七年级语文下册第二单元7土地的誓言第2课时教案新人教版20180502159.wps
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1、土地的誓言 主备人 备课 成员 全体语文老师 备课 时间 课型 新授课 上课时 间 课题 土地的誓言第二课时 知识与技能: 1.积累词语。 2.了解作者及时代背景。 教 学 目 过程与方法: 1.流利、有感情地朗读课文。 2. 感知课文内容,把握作者的思想感情。 标 情感态度价值观: 培养、强化学生热爱故土,热爱祖国的情感。 教学重点 品析文中关键意向的含义和关键语句的作用。 品味作者蕴含在字里行间的深厚感情。 教学难点 教学手段 教科书,黑板、多媒体 教法与学法 情景教学法,质疑探究法。 教学过程 修改意见 一、复习上节课内容: 二、【感悟精彩句子】 1.“故乡有一种声音在召唤着我。她低低地
2、呼唤着我的名字,声音是 ”那样的急切,使我不得不回去。 分明是作者思念家乡,为什么作者 却说故乡在召唤自己,呼唤自己的名字? 这是移情于物的写法。实际上作者想表达自己思念家乡,故乡令自己 1 只能表现单方面的情感。写故乡对自己的召唤,就极为深刻地揭示出土地 “”和自己的那种 默契 关系。 2.“当我记起故乡的时候,我便能看见那大地的深层,在翻滚着一种红熟的浆 ”液在那亘古的地层里,有着一股燃烧的洪流,像我的心喷涌着血液一样 “”这句话的深刻含义是什么? 红熟的浆液 喻指什么? 作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆一样在燃烧、在沸腾、在奔突,就要 “喷涌而出。 红熟的浆液”“表层是指 大地深处沸腾的
3、浆液”,深层是指作者 内心正如地下沸腾的岩浆一般。 3.“为什么文章开始写关东大地用 她”“来称呼,在后文 土地,原野,我的家 乡,你必须被解放!”“”你必须站立 一句中改用第二人称 你 ? 人称的变化实际上是情感变化的结果。文章开始用第三人称,是因为感情 起初比较平稳,但随着作者情绪越来越激动,在后文改用第二人称来呼告,直 “接与自己所叙述的对象进行对话交流,对土地以 你”相称,情感显得更加直 接而迫切,具有强烈的抒情效果。 4.“文章结尾写道: 为了她,我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出 ”现在我的面前或者我的坟前。 这句话的含义是什么? 作者愿意为了土地奋斗,为了美丽的东北故乡而
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