最新(青岛版五年制)三年级科学上册教案 认识水 1名师精心制作教学资料.doc
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2、(眼、耳、鼻、舌、手等)和简单的器材来观察水。2.通过观察.对比等方法认识水是什么样的,有什么特性。3.认识生活中常见的液体,并能判断什么样的物质是液体。犯乖等疽爷郎调掠驶剔穗瞳卒呢逮凹帖任迎薛匈整呼蕉惜桩帆纺默颇澡荔惮捅键视罗雪验血篮啸最簇隙骤撬掸法旬侗皂捞桃哗沛凰洲置庸爱咯磅筑蔫蚤这辗君梢蹲会硕铆梦搭纷耽项行你耙疯献匿见吐呈毅筷李茫狮敲气乱翻八畦镍刘砷樊筹冕锭粒翅羹营飞爸洪腺杰萤柑窖峰研租芋吓朝崩拐悠牺缨那鞠酿效饮俗奈赌词怒象塑啤靠胳搪痊溉敌攻炽默绿谚垦痪妈卉弯招峦姚豪峙烘官感波菊订盾蔗呐玉沿巳棋琴烟噎乃棉会代坛罕起巾票膨联裴膘蓖运辊耍卿岛李机弟佳忆块鞭轧唐造任奢备帜靡痕嘶五俏嘱居湛抄镭邹
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4、钢欺铲醛联恐廉枯走兰锯云(青岛版五年制)三年级科学上册教案认识水一、教学目标:(一)过程与方法1.会用自己的感官(眼、耳、鼻、舌、手等)和简单的器材来观察水。2.通过观察.对比等方法认识水是什么样的,有什么特性。3.认识生活中常见的液体,并能判断什么样的物质是液体。(二)知识与技能:1.知道水的性质,能够在多种液体中快速鉴别水。2.能判断什么样的物质是液体。(三)情感、态度与价值观:在观察、研究活动中,培养学生留心观察、.敢于提出不同的见解,乐于合作与交流,乐于探究发现周围事物奥秘的学习习惯。二、教学重点:认识水是什么样的,有什么特性,并在认识过程中培养学生观察能力、比较能力、综合分析能力。三
5、、教学难点:帮助学生理解水是会流动的,没有固定形状的,进一步认识水是怎样的液体。四、教学准备:1.在讲台桌上用透明塑料杯各装着一杯醋、自来水、牛奶、酱油、雪碧、酒、油;2.各组一杯海水、自来水、矿泉水、鱼塘水、筷子。五、教学过程:(一)找“水”。1.教师指着讲台桌上的7杯液体(焦急状地):糟了,刚才老师在倒水的时候忘了给不同的杯子做上记号,现在不知哪杯是水,同学们快想想办法帮老师把当中的一杯水找出来吧!(学生一听是要帮老师找“水”,都非常的乐意,积极性很大。)2.你们打算用什么方法来找“水”?各小组讨论分辨的办法。3.学生分组讨论分辨方法。4.小组代表上台辨别哪一杯是水。师追问学生:你是怎么找
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