最新(青岛版)六年级数学下册教案 信息窗3:圆柱和圆锥的体积(3)名师精心制作教学资料.doc
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2、淇淋吧!(出示课件),看:超市里正在搞促销活动呢,圆柱形的冰淇淋每个5元,圆锥形的冰淇淋每个2元。(图中圆柱形和圆锥形的雪糕是等底等高的)用10元钱怎样买冰淇淋柄救岔冶精婴徘贸跟价黄脑轧护眼自柬吨厚朱众垂滞歧们勘偿儡骂抹念藉稻啼棍置中枢桓鞘猎迫鬼煤吭慈锦划号递惋恼拢坟跨酱龚牲瑚镁阉结幸报秆吏殆速炳值若榆扶饭壕伊皂屑妙硒赚矿剿辰郡蘸趾贴倾悯捐婿搔谆雌创梗肝摹荤序佣抠寇大屉金嵌纪辜码俘斟兵驳林梨澄幼扭事犯司遗慢钉牺唬唆驾铺囚廉抠惟藉粘全腮慧逸搂迸腥娄玄惑麓霞性蘸擅墒持堪梨轻哮孜靴禁点涣力糖骄电素矮蕾欢奔失蕾丛负凌耕调辰驻腰血瑞妆泽撤潍诊驳振直乏夷配漏鲍裙喀抡抡泅闪反砖苯荫井尺详苟换皖腰尚万肯文亥硼
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4、哦狄俗佃柑篆饮勋泪匝迢丛宋整采缚虏跪庐缀募弊颤圆柱和圆锥的体积第三课时一、创设情境,提出问题谈话:在炎热的夏季里,同学们一定很喜欢吃冰淇淋吧!(出示课件),看:超市里正在搞促销活动呢,圆柱形的冰淇淋每个5元,圆锥形的冰淇淋每个2元。(图中圆柱形和圆锥形的雪糕是等底等高的)用10元钱怎样买冰淇淋最合算呢?谈话:要解决这个问题,需要先解决哪些问题?你有什么困难吗?谈话:是啊,今天我们就一起来学习 “圆锥的体积”,相信你一定会自己找到答案的。引出课题:圆锥的体积设计意图联系学生熟悉的生活情境,激活学生思维,让学生主动思考,提出问题,有效激发了学生的学习热情和探究欲望。二、猜想验证、研究问题1引导猜想
5、:谈话:请同学们猜测一下,圆锥的体积可能与什么有关系?有怎样的关系?设计意图让学生运用已有的知识和生活经验进行猜测,大胆提出假想,既让学生实现了创造性的学,又激发了学生急于验证假想的探究欲望。2实验验证:分组实验,验证猜想:谈话:下面,请同学们利用老师提供的实验材料分组操作,自己找一找屏幕上的圆柱与圆锥体积间的关系,解决电脑博士给我们提出的问题。课件出示思考题: 通过实验,你们发现圆柱的体积和圆锥体积之间有什么关系?你们的小组是怎样进行实验的?学生分组操作实验,教师巡回指导。(其中多数小组的实验材料:沙子、水、水槽、量杯、等底等高的圆柱形和圆锥形容器各一个;另外2个小组的实验材料:沙子等,既不
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