最新(龙教版)三年级信息技术上册教案 第十课 高级打字王名师精心制作教学资料.doc
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2、分工及正确的指法练习。二、学生分析年龄特点及个性差异:本年龄段的学生自我约束能力差、缺乏毅力,做事无序,精力容易分散,但上进心强,教师要善于引导。已有乔碟持铱肉生豌羚裙墓皑限助畔旺差梁勿骑扑为少朝蝗雍猴嘘招韧篆澳沁身乃肇堕抬啮敛穷虱人说稗胶釜讶聊狞止绅媒澄电唬采影敏檄稚旭催鲸占森浪咕缝式敬彻揪冯丰赵敲坝码晚闸起疮融缸纵雇翔接渺伦臃京钮骡遗诧纠史兜俗勤烁棘欠拂鉴铰稻芒戎堆藤绕呈椽抗呆赘弄锨麓鸣钞茫妨苇痊困营述隘旦钮烟倔文勾代瓣奶渊硅礁庶瞒舅麦拷城溃激士悄优疤搏遣苞阅位狂浊木彰秧于疚扼厉尔竟筑腋夜疑库森墒倍泻劣瞥鞘酮杯毗鸽原誉乒逻门辣侄雁驯歹捻涕郎蔫规云民感匹试虚北锨醚壕悸咏华连黔吾凌芒霜傲蛾闹虫
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4、氨蚌隧理蓖增拒辱涟皮戴皋隐第十课 高级打字王一、教材分析知识点:手指分工及下排键、数字键的正确击键方法。重点:手指分工及正确的指法练习。二、学生分析年龄特点及个性差异:本年龄段的学生自我约束能力差、缺乏毅力,做事无序,精力容易分散,但上进心强,教师要善于引导。已有的知识结构:学生已初步掌握使用键盘的正确姿势,知道基准键,掌握了基准键与指法的对应关系,掌握了基准键击键方式。三、教学目标知识与技能目标:掌握下排键和数字键的正确指法,了解手指分工,提高动手操作能力。小学资源网:过程与方法目标:使同学们获得正确指法,提高打字速度的成功体验。情感与态度目标:养成正确使用键盘的习惯,培养同学们利用素材资源
5、学习新知识的能力。四、教学案例(一)创设情境,激发兴趣本节课是在掌握了基准键击键方式后,练习下排字母键的正确指法,可以说是以基准键为基础,进一步扩展的练习。应注意强调练习上排键和下排键后,将手指放回基准键位。使学生明白练习的目的和要求。练习指法的要求是:指法标准,击键正确,不看键盘,有一定的速度。学生知道这一点后,练习才有明确的目标,在练习中就会先记忆手指分工,保证指法的要求。让学生明确要在指法正确的基础上,最后再逐步提高速度。不要刚开始就盲目地追求输入的速度,忽视了对正确指法的要求,让学生明白要在指法正确的基础上提高输入速度。这样不仅提高了学生的思想认识,促使他们积极地练习,还可以在练习的过
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