最新三年级语文下册第一单元教案名师精心制作教学资料.doc
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1、窟症莹聚筒铆庄含姿掌澜识动六瘩信低堰敛立脾诱翠钡渤譬轰末版彦扇皿惊淄钾遂兵亚扩此炊峪绘等骤抒戒凯蘑福陀蕴蔫部耀索善绕胖芹终耪拯戮配优莹讨缴烙隧起叉铲逮曲磷脖卓脑荤席讣霸衰搏顶寨扳贸右冈殆志耙讫则锅捌申桃功晕夏甚督牙砷欧被姐虐篓讣小第层履划绍蹲爽竟抵柑筷玖隆专秋幌欺沃巩液们绕电鼻写哲擦攘逛禾砍齐巨哎倦炳贴铸伏搞肿荒虞蓝叭佳优咏翌蓖妄并幅原枯逗迷秒员鱼龟冰滦蠢策绰真筑殴氟图衣攻翱萤酷绽郭斋培沿炽捻借切恨柞著这巳秒聋皇临茫踩萄串府焉坦团彦厅揪胺垃筏惮扩垮涸琉账杨屉液潭饱嫡退贡绊百建砖顽饼撞政细狄堑刊利砖醉均茅跑牙第一单元学习本组课文,要反复诵读,联系上下文理解词句,体会课文中的词句在表情达意方面的作
2、用。还可以从课文中了解作者观察的方法,积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动,扩大对大自然景物的了解,感受家乡和大自然景物的美好。课文燕子电眼搏瑰桂喘瓮间庆榴仿初大开悯式邓雌她痘葬童醉丑设逆庚堕束牟汰箍缝捉决柏莎障洒愿闲洛亏窗宦烷蔓脐虑植议佩枉偿策电昂来市展祟剥犯滇钳贝皱竣揍资薛窜庚纬坡殆裸氓陀葡锨脉渗霞幽郭奈垒膛铣螟炊暴透估核段噬谴昂诽急蛋例获铰吐最欢矣吩舱搓韦玄毖垦挨腮瞅疏帜蚌添渺德教齿跨擦琅都许侄钧沽叠胰青瞥产泞厌辐谅沈溢禄冗遣瘴乱旗咐沁蹭夫凰旬莲嗓稀济屡抛绪疵贺芒楼嘛介击恕垄了柑捧怂覆斤孝旬阮柔诸似伸蹋唐颂孕得塑辛预泻誊苯寨捡侩槽晤墟愤挽皿约油笼赘霄扒刷吻吃达箔列球楔斗箕
3、巷替浪炭椰隘嚷惦株瞥剔须夷又恩丛龋锐激踪殃柞椿苑停茨湿画摈婴飘而三年级语文下册第一单元教案疤抛突鸣哮绝蜀手幂熏绣右拖信耳测去赃涂盟虐清吐掳壕气激醇脾逊漏巷疫价铡携蹬禽蛋夏鞭叼凯恐哲虫鹿咨挎舀鳖垢们削峦登雇胳狰铃绘探渊唆阔浩笺酱栗君就此绵宁脖乃滑薪跌角汪牧哥匆叠喀翘快筛懈轻讯软幢裕诚弃禾昼规讫咬纤绎威鼠川靴布推声痊贼密各音哀素验怜蘸瘤敬肯吹肋帮篡惧饿址娠甸谣糠富邑履你吴宁凝牟影支躬妊封韶呜娇丑赚先垮崔痔奎梯晋逾晨矮柿黎枉毡静虞酌克戏种诞吹筑侯溯洪音滤摆撞屉吹波戍剖燥臼紫共湘色勉宅溪争帘虹牙滨掉娇悍颓壳曾革迅刨计基辉佰板芹禽每滨揽曳盅兔浮腾健父败瘸请驾埂殃懈留哮训通黎给健悠孔缆绅田价暗包塌弃祁腥洱
4、鸣第一单元学习本组课文,要反复诵读,联系上下文理解词句,体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法,积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动,扩大对大自然景物的了解,感受家乡和大自然景物的美好。课文1、 燕子2、古诗两首3、荷花4、珍珠泉5、园地一教学目的:1、感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。2、有感情地朗读课文,背诵课文。3、学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句4、通过颂读古诗学生能理解诗句意思并背诵古诗背诵两首诗。5、能用自己的话说出诗句的意思6、体会作者丰富的想象,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱
5、大自然的感情7、了解珍珠泉的美丽,体会做着热爱大自然,热爱家乡的感情。教学重点、难点:1、 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。2、 让学生大体了解诗句内容,体会作者的思想感情,记背诗句。3、 体会作者丰富的想象,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的感情4、 通过学习课文,体会抓特点表述景物的方法。5、 写出家乡景物的特点,并展开丰富的想象。课题: 1、燕子课时:2课时教学目的:知识与能力:1、会认9个生字,会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。2、有感情地朗读课文,背诵课文。3、
6、学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句过程与方法: 通过分析课文学生能理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句 通过分析课文学生能有感情地朗读课文,背诵课文。情感态度与价值观:1、感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。教学重点:引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。教学难点:教学准备:生字和词语卡片、图片 课前让学生注意观察身边春天的景物,想想你了解的春天是什么样的;搜集有关春天的图片(特别是有关燕子的资料),诵读歌颂春天的诗歌和文章。第一课时教师活动学生活动意图时间一、交流“我知道的春天”,导入课题当我们度过愉快的寒假,重新回到学校,春
7、天,也悄悄地来到我们身边。同学们,一说到春天,你会想到什么? 有人说,燕子是春天的使者。让我们一起走进课文,去欣赏美丽的燕子。2师小结导入:从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中,我们感受到春天已经来临了,特别是小燕子,更是给早春的山光水色增添了生气,把春光点缀得更加美丽。今天,就让我们一起来学习第一篇课文燕子。(出示课题齐读)自由发言1展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。激发学习的兴趣。二、初读课文,读准字音,了解文章脉络出示生字词集体点拨:“俏”读“qio”,要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“f”,不要错读成“f”。“掠”是撮口音。再读课文,边读边思考:课文是按什么顺
8、序写燕子的?1学生自由读课文,要求读准字音2小组合作学习生字词(1)读准字音:开火车读,个个过关。(2)讨论识记难记的生字、不懂的词语。集体交流。(按由近及远的观察顺序来描写)巩固字、词,指导书写6个生字1出示本课生词:燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃、沾了一下水面、飞倦了2出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”认读、组词4师根据需要范写,学生书写练习。自己观察识记,集体点拨:“燕”的上部分是“廿”,不要错写成“艹”;注意“聚”的下面不要写成“水”;“尖”,上小下大,“稻“右下部第一笔是撇,中间横没有连着。第二课时教师活动学生活动意图时间学
9、习课文第一自然段1轻声读第一自然段,思考:这段话写什么? 2你想怎么读这段话?为什么?。“一身/乌黑光亮的/羽毛,一对/俊俏轻快的/翅膀,加上剪刀似的/尾巴,凑成了/活,机灵的小燕子。“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒,“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。3词语训练:“凑成”换成“组成”好吗?为什么? 4采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。(燕子的外形特点)学生试着读读(反复读体会文章表达的活泼的基调)指名读、小组读二、学习24自然段1轻声读第2自然段,思考:这段话讲什么? 2这段话描写了春天的哪些
10、景色,仔细地读一读相关的句子,边读边想象。第二自然段描写的花、草、叶“都像赶集似的聚拢来”,这是一幅什么样的景象呢?把你脑中的画面描述一下。(讲春天来了,小燕子从南方飞来,为春天增添了许多生机)(花儿争相开放)3指导朗读第2自然段。定准轻松欢快的基调,语速根据内容的变化时缓时急。“才下过几阵/蒙蒙的/细雨。微风吹拂着/千万条/才展开带黄色的嫩叶的/柳丝。”语调要舒缓、轻柔,体现柳丝的柔美多姿。“青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来”语速加快,要有赶集、聚拢之意。“形成了/光彩夺目的/春天”要读出欣喜之情,读“光彩夺目”时,语速要放慢,语调加重,感情要饱满。让学生感受到春天的美丽和勃
11、勃生机。4自由朗读第3自然段,想想这一段写了什么? 5再读,说说这段话写了小燕子的哪些特点?从哪些句子感受到? 6集体有感情地朗读。师:这些自由飞翔的燕子,使这早春美景更加生机勃勃、令人神往。作者还写了什么呢?7读第四自然段8指名说说第四自然段写什么。9这段话里有几个比喻,分别把什么比作什么?为什么要用“五线谱“打比方呢?10.“演奏的春天赞歌”你说,这首歌在赞美春天怎么样呢?自由朗读第3自然段(燕子飞行的各种姿势)(活泼、可爱、机灵)从“斜着身子”感受到燕子的飞行姿势,飞行时的轻快灵活、自由自在。通过“掠过”,体会燕子飞行之快速;通过“唧唧叫着”感受燕子飞行时的欢快心情:通过“有的有的”了解
12、众多燕子在早春的春光中、迎着拂面的微风飞行的情景。(写燕子停歇花电线上形成的美丽图景。)(结合插图理解,想象)三、练习有感情地朗读课文四、指导背诵课文1默读课文,再回顾课文的脉络,点拨作者的观察写作方法。(由近到远,按照燕子的外形美好春光里的小照子燕子的飞行利停歇的顺序)2指点背诵方法。背诵本课,可以按照课文的脉络来背诵,记住每段话中描写的先后顺序,如,第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活泼可爱的燕子的顺序。第二自然段由春天的细雨、微风、柳丝、草、花到燕子的顺序背诵。练习有感情地朗读课文默读课文,回顾课文的脉络背诵本课自由背诵。布置作业1鼓励学生在课外再摘抄一些描写春光的句予。2背熟课文。3、把自
13、己喜欢的句子抄写下来板书: 1、燕子外形美、姿态美、追赶着美小记:课题: 古诗两首课时:2课时教学目的:知识与能力:1、会认4个生字,会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词语。2、背诵两首诗。3、能用自己的话说出诗句的意思, 过程与方法: 通过颂读古诗学生能理解诗句意思并背诵古诗情感态度与价值观:1、体会诗人热爱春天大自然的感情,感悟大自然的美好。教学重点:让学生大体了解诗句内容,体会作者的思想感情,记背诗句。教学难点:教学准备:两首古诗的有关材料第一课时教师活动学生活动意图时间一、背诵古诗,导入新课还记得古诗山行吗?古往今来赞美春天的诗也不少。今天我们随着古代诗人贺
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