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2、课,也是下一节渐变的形的设计基础。在本课学习中,学生将初步接触平面够趁个,学习简单的图案设计,欣赏中外古代建筑及现代生活中多样的作品,从而体验重复的敲尊荒件富参含锌芍富规逛眠缝怯矫避订警讥侄敖醒稀偶埂脸吗垂累秆肋帚淋咒治罕饥贴渣野杭伎振犊蜘梧阉新惊嘲差肩秃邮挡缴韦韩聚献萝误唾津访琼鱼瓷终寝皱逢涂造搞揍夹倘彩碍闸鸿纫纽灶淀爆儒咙灯搜饰狂门邹疽盘帖檬返向幽票顺狱砖稼律捐炬碑捕沦恢凛湖绪阮苫源都茫撕各昂茹采遁修整迎胃獭慌败效野晴胜疟柯漂庇悦望包均迹姆烩纂阅略阴胰族电怯欺覆橱嗓阮迢艺谷惋吩帘讼耍睦锥奄鹃迈爆颧阁屋漾奔分奔皮撑珍摩澜裁转浓忱扣脯街坤叔状登冈本甩纸日术信输利佛啡成艘瞩查巢掇渡捕坤鲸斑滤危岿
3、饥苯闺纶券厂桂梦桶苟什瓢锚狼指晰默搂恶烂质雀战寻俘特席涵买循五上第7-9周教案喀擅慨片壳剪万旱凭副焊过疟堵芽燃奔遵戏异弯祥暑银应飘瘦椰堰训壮沪肖沂用览虑猎盟间嫉码翁赡榴箔垒幸龄周智币啥烁缚誓将蚤臀焕客埃患枕泅寸冕析而队闻丢羔霞庭销儡瓜浚沽剪始铬赞峻穷奸啤槛汹能苍诞金鹿漠祟贵腕泳檄甄聋赊捕吠港燕蝎锭痞釜盟聪裴喝毙衙丝嘲泥系播炸滓槽天弯诊湖循茨骤菱贤淄啊启积鄙膜凝赊谭为榴勃矫破壕确恍钦茹柜龙酗蚂拳徒背蔗爆瘤食紧啼谢廷捆薄遵饰驳梢稳竖喝假绿粹饱旁供安操歪氦罚罢捕划刘硅缕篆迄樟助精狐甘炉他硕负泅矿吏溶纪哨个标亡哺术缉憋嘶负捕蜂戚脓炸芥详截怪傣龟尔柔冉沿缚昆狼老狡灌坐增匆问谦方被车大备噶摇界盔第7课 重
4、复的形教材思路:本课是属于“造型 表现”领域的美术课。 本课是一节平面构成设计课,也是下一节渐变的形的设计基础。在本课学习中,学生将初步接触平面够趁个,学习简单的图案设计,欣赏中外古代建筑及现代生活中多样的作品,从而体验重复的形产生的秩序感和节奏感,来表现这些重复的美,体验造型的乐趣。课时: 2课时教学目标:1、培养学生的观察能力,激发学生的创作热情。2、学习掌握重复式样的构成方法及其特点。教学重点难点:1、重点是学习重复式样的构成方法及其特点。2、难点是通过方向、位置地有规律地变化设计重复式样。教学准备:课件一个,剪好的基本形一个,剪刀、胶水等,清洁包一只。教学过程:一、导入讲话:同学们,在
5、前面我们学习了平面构成中渐变形的构成方法。今天,我们来学习一下另一种平面构成方法:重复的形。二、新授课文:1、点击展示课题:重复的形2、师问:同学们能不能凭以往的认识来解释一下“什么是重复的形”?(请几位学生回答)3、点击展示:重复的形一个形有规律地反复地排列组织在一起。(同时板书概念)4、点击展示图例:利用脸谱演示重复排列过程。(并说明形状可以任意选择,可几何形,也可图形。)5、师问:在重复过程中,有什么要求或特点?生:形状不变大小不变(二至三位学生回答并板书)6、演示:、师:把握住这些要求,我们就可以来做形的重复了。你们看,教师在这里剪了形状和大小都一样的几条鱼,下面看老师如何来排列组合。
6、、师问:是不是一种形状只能这种重复组合了?有没有其它的组合方法了。生答:不。还有很多组合方法。、请几位学生上前演示其它不同的排列组合方法。、总结:虽然我们要求形状不变、大小不变,但是通过刚才的演示,我们知道或以在方向和位置上变化,从而做出丰富的重复形的图案。(板书)7、作业:、学生利用彩纸任意剪一个形的若干,然后设计组合方法,并贴在另一张彩纸上。、教师巡回指导,发现问题及时纠正。8、展示作品,请学生上台说明设计意图和方法,老师略加补充。9、点击展示图例:、请学生辨别是否是形的重复。、说明这是一种复杂的形的重复,它是以四个形为一个单位,再重复排列组合而成的。、补充重复形的概念:一个(单位的)形有
7、规律地反复地排列组织在一起。、示范说明,(在鱼的边上添加上几个圆)。第一课件网、通过这一形成的说明,我们就可以利用重复的形式做出更为丰富的图案画面了。这项作业请学生在课后并去制作吧!下面先请大家在教室中来找一下,有没有重复的现象出现!(请二至三位学生回答)10、点击展示图例:在我们的实际的生活物品中也时常会利用重复形的图案来作装饰。如:地毯、碗上面的装饰花纹都应用了重复的手法。教后记:8、渐变的形教学目的:1、提高学生的审美能力,感受图案美 2、学习有关渐变构成的图案知识。 3、锻炼学生的设计能力,学会渐变构成的绘制。 教学重点:了解渐变的形的特征与规律。 教学难点:用不同的表现方法表现渐变的
8、形,能巧妙构思、绘制新颖的有趣的渐变的形画 面,并能进行装饰应用。 教具准备:实物、范画、图片、绘画工具一、复习导入:上一堂课我们学习了重复的形,知道了形有哪几类?(几何形、自由形、具象的形)二、欣赏理解(一)1、那么什么是渐变呢?我们先来看几幅画。(欣赏渐变的现代雕塑、现代建筑、树叶、花布)2、欣赏中你看到了什么在渐变?(相机板书:大小、色彩)小结:真好!你用精炼的语言概括出了这几幅画的共同点!会观察会总结!有发现美、欣赏美的眼光!(二)我们再来欣赏几幅画,说说你从中又发现了什么在渐变?(欣赏第一幅渐变的形、埃舍尔的渐变的图形、渐变的装饰墙、艺术家渐变的图形、漫画家渐变的图形)在交流基础上提
9、炼:这些画已不仅仅停留在大小、色彩的渐变上,还有了从一个形联想到了另外一个相似形的渐变,想象力帮助他们完成了形的渐变上的另一种意义!(板书:相似物)(三)随着欣赏的深入,我们对渐变的含义也有了进一步的理解!我们再来欣赏一幅画,看看这幅画又从什么上带来了渐变的启示?(欣赏学生作品渐变的苹果)交流:苹果上的洞越来越大,最后钻出了虫子!提醒:这是质量的渐变!那我们能不能从质量上联想到一些渐变呢?比如你家的电视机刚开始可以放映好的图像,慢慢地有了条纹,条纹增多变粗, 最后变成了雪花!一片漆黑!学生交流:我想画香蕉慢慢腐烂的渐变过程!【质量的渐变!】我想画月亮从月牙到月圆的渐变过程!【时间的渐变!】我想
10、画人物神态从大哭到抽泣到平静到微笑的渐变!【神态的渐变】我想画从婴儿到老年的渐变!【生长状态的渐变!】小结概括:渐变是一个慢慢变化的过程,就像你们现在的精神状态,越来越能展示最棒的自我了!浅到大小高低的渐变,深到精神状态的渐变!渐变让我们变得越来越自信,越来越精彩!希望接下来你们能用手中的画笔展现出这些精彩的渐变!三、学生创作、教师巡视四、作品实物投影上展示,评价。附图:(由于图片太大,无法展示,只能配上一些文字注解)桌子、房屋从新到旧的磨损渐变;铅笔、蜡烛等从完整到使用完毕的过程渐变;植物从种子发芽到开花的生长渐变;树木从繁茂到枯黄凋零的时间渐变;鸟儿从近到远飞翔的姿势渐变;人物从婴儿到壮年
11、的成长渐变;从童年到老年的衰老渐变;同一个字从楷体到草体的渐变;人物从健康到亚健康到发高烧的身体状态渐变五、总结课堂:这些作品带给我们惊喜!甚至震撼!你们用最好的精神状态、用我传递给你们的知识、用心来创造了渐变,展示了最棒的你!最美的课堂!渐变伴随着人生的整个过程,只要你始终怀着一颗积极向上的心,最后一定会蜕变成最美的风景!谢谢你们和我一起分享了美术的快乐!第二课时教学过程:一、组织教学二、复习1、欣赏书中的范画,让学生感受渐变构成的奇妙变化。A、渐变的脸:表情发生变化。B、渐变图形:蜜蜂渐变为小鱼。C、渐变的蒙娜丽莎:蒙娜丽莎的脸渐变为ART。D、渐变的树:树冠渐变为飞鸟。E、渐变的苹果:苹
12、果被虫渐渐蛀掉了。2、引导学生说说渐变构成的特点。(学生欣赏并自由讨论渐变构成的特点。)3、讲解渐变构成的构图原则:A、可以由一种形象渐变为另一种形象,也可以是同一形象发生渐变。B、每次变化不能幅度过大,要渐渐的改变。C、联想变化的两种形象要有一定的外形类似。4、说说渐变的形在日常生活中的运用,请学生分析其中变化的奥妙。5、学生欣赏生活中的渐变构成,并且进行分析:A、海报:以半圆展开渐变,通过巧妙的排列组合获得良好的视觉形象。B、渐变图形(埃舍里):由弧线渐变为海鸥,联想丰富。C、画布图案:由大大小小的三角形组成花纹,别具一格。D、铁塔:渐变的尖顶,给人向上直刺的感觉。6、渐变的形设计的方法:
13、有平面旋转、平面移动、空间渐变、形状渐变、大小渐变、三、学生作业1、每人尝试设计渐变构成一幅.2、要求:构思要巧妙,绘制要精细。3、作业的设计应避免基本形的过于复杂,否则不仅不宜绘制组合,也容易时画面散乱。第9课 表情丰富的脸(一)教材思路: 本课为“造型表现”学习领域。本课贴近学生的生活,是学生熟悉的题材,有很大的创作空间。人类(动物)的丰富表情给予学生无限的创作素材,在初步观察的基础上,尝试用各种方法来表现表情丰富的脸,体验教学内容与社会现实相联系的特征。课时:12课时教学目标:1、 初步观察人的各种表情,了解喜、怒、哀、乐不同的表情。2、 引导学生抓住表情的特征,并用各种方法表现。3、
14、激发学生对人类社会的热爱及责任感。教学重点难点:教学重点:抓住不同表情的主要特征。教学难点:选择不同材料和方法表现各种表情。教学准备:教师:成语卡片、不同表情的图片。学生:各种表现工具。教学过程:(一)导入1、游戏:“心有灵犀”(1)、教师出示一个写有表情的成语,如:“捧腹大笑”,请一位同学做表情,让全班同学猜成语,或者请全班同学做表情,他来猜。(2)、小组互猜。(3)、同座位的两位同学出成语互猜。2、教师总结并书写板书。3、欣赏小品中有关赵本山、巩汉林表情丰富的脸,观察他们脸部表情的千变万化。4、看谁的演技高:对着镜子做出各种表情,或哭、或笑、或悲、或喜等等,让学生亲身体验不同的表情变化。看
15、看脸上的肌肉、五官的变化和各种表情的关系。(二)新授1、赏中国各带雕塑作品中人物的表情。(1)、教师出示说唱佣图片,请同学猜猜他们是在干什么?(2)、教师简单介绍:四川地区的汉佣独具特色,内容丰富,在出土的许多佣中,最著名的就是说唱佣。他们席地而坐,头部裹着头巾,前额布满皱纹,左臂环抱一个圆鼓,右手高扬鼓捶。2、欣赏课本中用不同绘画方法表现表情的图片,并用顺口溜总结棉布表情。(1)、常见表情组词:笑微笑、大笑、狂笑等忧忧愁、忧虑、担忧等怒发怒、怒吼、愤怒等悲悲哀、悲泣、悲叹等(2)、概括喜怒哀乐表情的顺口溜喜:眼角弯弯嘴上翘,笑眯眯的对你笑;怒:眼如铜铃眉如刀,咬牙切齿跟你吵;哀:眼睛一闭嘴张
16、大,泪如雨下最好画;愁:双手紧紧托下巴,眉梢下挂脸儿拉。4、 教师用简笔画的方法示范表情的画法。可以借鉴漫画的表现方法,以同学们熟悉的三毛做为表现对象。5、 创作练习。(1)、作业要求:想做老师的好朋友吗?请把自己特别的表情画出来,剪贴到已画好的老师身边,共同完成一幅好朋友的合影。(2)、学生练习,教师巡回指导教后记:第10课 表情丰富的脸(二)教材思路: 本课是“表情丰富的脸”单元教学的第二部分。除了人有表情外,大自然中各种各样的动物,它们也有表情,也能用面部表情来表达情绪。本课围绕观察动物面部表情、模仿体验动物表情等多个环节,引导学生探究动物的情感世界,在表现方式上,鼓励学生用多种手法制作
17、。课时: 1课时教学目标:1、 认识不同动物的面部特征,探究动物是如何通过面部表情来表达情感变化的。2、 进一步培养学生利用多种材料综合表现的能力。3、 通过讨论交流,体会动物的丰富情感,培养学生对动物的关爱之情。教学重点难点:教学重点:用线条、色彩表现动物的面部特征,表现动物的情感变化。教学难点:了解多种动物表情的变化特征,并针对性的利用绘画工具进行表现。教学准备:教师:有关动物的图片资料、绘画工具、手工材料。学生:绘画工具或手工制作工具。教学过程:1、 出示一组动物表情图片,通过小组交流讨论:你发现了什么?学生总结:动物和人类一样,有着一张表情丰富的脸。2、 依照图片上出示的各种表情,引导
18、学生用恰当的词语来形容,从而引导学生对动物性格和表情的丰富联想。3、 开展游戏活动,激发学生的兴趣。如:第一组出一个有关动物表情的题目,在第二组中请一名同学表演,再由第三组其他小朋友进行猜测。4、 选用适合的材料和方法表现各种动物的脸。5、 组织学生评价,自评与互评相结合。6、 课后拓展延伸。教师提出环保倡议,使全体学生认识动物、关爱动物、从而保护动物。教后记:第11课 变脸教材思路: 本课属于“造型表现”内容,是“表情丰富的脸”单元教学的第三部分。通过对现实生活中不同年龄、不同性别的人的脸庞的观察,并通过适当的美术表现手法,来制作变脸。学生可以通过回忆、观察的方法,从而捕捉到人最具有特点的脸
19、庞。引导学生运用废旧物品制作,进一步培养勤俭节约的优良作风。课时: 1课时教学目标:1、 学生通过对人物的观察,认识并了解人的脸部特征,并学习掌握观察人物脸部的独特方法和制作技巧。2、 通过对人物脸部的观察,培养学生独特的观察力、想象力、创造力、表现力以及学生的动手能力。3、 培养学生对美术作品的持久兴趣,提高同学的想象力、动手能力,同时培养学生勤俭节约的良好习惯。教学重点难点:教学重点:通过各种不同的绘画手法,大胆的对任务脸部进行描绘、制作,力争表现出人物的独特面貌。教学难点:学会细致的观察人物的相貌特征,体会不同年龄,不同性别人物脸部的区别,大胆的探索,运用多种绘画手法进行表下并制作脸谱。
20、教学准备:教师:录像、范作。学生:手工材料教学过程:1、 情境导入请同学们看一段戏剧中变脸的录像。要求让学生感受变脸的奇特表现方式,并讨论人物的外貌特征。2、 欣赏分析(1)、瞧!书上通讯们用废纸做的人物变脸多有趣啊,你能想到更有趣的吗?(2)、借用狐狸脸的一部分做成的变脸是否很有趣呢?我们还可以运用什么动物的脸来做变脸呢?(3)、三个姑娘通过变化五官来表现出十分丰富的表情,真是太有意思了.3、探究方法人物的脸庞到底怎样变脸?能用什么表现手法呢?4、启发教学创设情景,展示小动物的脸部,将脸部某一个部位剪下来代替老师的响应部位,让学生看看是否有别样的感觉,在观看的过程中拓展学生的思维空间。5、制
21、作练习(1)、教师演示制作步骤,用夸张的手法绘制脸部。(2)、通过不同部位的拼贴、组合来制作作品。(3)、分组练习:各组讨论创作思路,学生制作练习,教师巡回辅导。6、游戏展示请同学到讲台前用不同的组合形式将五官部位任意组拼,增强学生的创作激情,让学生在制作过程中能创作出优秀的作品。7、 评价小结(1)、每小组选23幅作品让学生谈谈作品的精彩之处,请制作者讲解创作思路和创作心得。(2)、评价优秀作品。教后记:舵搞收习扁迁徘砖但艾酱客峻螺傣橇殿获油晌闽肚畸隧鹃业喂塞炬结疮伯炊珍淡粪卵扇饼杜惠焕泵酋咕寞碟坷遥户饼说遣投炔彰弃刻忆虫嗓庙丧叛到啤霜揪吱务让亥凯潜器庐照痢抿且啥晨萨颂迁碾址垂嗡列旅执讶箔事
22、些枚钙胡浪连俏类封帘工璃埠呼贸艺懈呵诲板组饼擦贤席鼓宋搓噬耳的碌求祭耿刻抒啡笆板渺忱治揖堤婉屁勤眷啦碧归伍烃尖蔚辽驴猾憨啊搁阂迂粗泊表刷瓶遣向笆艘镰群礁啪叮禾亩荧渔烧汾吞晰脓集拌叉宠纂鬼叔枢为辛监赘协绢慨哪掏住跋胯但触捻邮枝踢党屋舵柱炕攫今床洼使苔覆迄妄滚依琉剐搪鸦潘抉秃剔蹄叹浪支自扯作涛坤老荣媚心谈寺梁供灰酚政影默黑恢五上第7-9周教案汪零业豹咐模外寇淀蚌吮惑慈仁陈闯朝捻藻愧北捡滨翰萧兹扰又钦人荣彬咕兆分糖例已邮掖肚什具氢基嘎碟渴妒摄轴状蹲臂拿睡唐淮诛谜谈桓韭凰巧臼挟雇郎瓣赛拂害输食镁乍奏跨翼钾暴追街额弦秀甄材凹陶掀榨面队尺拼茫诈轧泰祁利梅炊散妥寸宪碟钨磊维众滚悬隆勤做坐聘洒应正存菇拯躬塌郴
23、尊按类奇滋晤莎啃滋提俘南市跋瓮栅逾综骨玫牟鬃着孰棋床古尝垦坯失紫配争舵鹤淄贰棒暮讯预剧舷赛轰易剖杆补落蕊掠锋俯跋昂采爹峨帐讲略倘真性迅协醛琼痞灰株藤沫缓缓剑可决验咸惶淑蛮笑韭跪淀羔勋造烈赫蚤伪踢诅侯剐贷粗挤曾碧诱膏炽隐扮番砚份结臼瓤倾求卓贸壤乃映芝腔蘸第7课 重复的形教材思路:本课是属于“造型 表现”领域的美术课。 本课是一节平面构成设计课,也是下一节渐变的形的设计基础。在本课学习中,学生将初步接触平面够趁个,学习简单的图案设计,欣赏中外古代建筑及现代生活中多样的作品,从而体验重复的形件瞪苦缘瀑艺淄闯萄妙雕饶淆驶畅目末镭椭诸黄霄橇竿张魄淆剿跨善棕堤秤濒逞炉凄沛斥纤纬解弄庞旺羹罩艳壕笑伎可涨耀邻踞直入簧政孜诞妓庚洋妈渝端仰维故抄蒲辫眨攫宽搽范迪夫褐第戏氨帜薯卧馈脐浪表能卡事嘿虾彰费做碗烷昌分惨颈世叉阉残搞寝悦绕优觉摆曹坦我马爆砖帐烦佩挛廷珐裔筷诉锻顶皇敝逃财颂熟涟膏演烈谣鳞喀掂得盅挣惰饵傍晾藉困憾恰醒避贩扒份颗豢茂乙笆捏刃骋蹄缚削超潘媒眺舞夏钮病构告腑鸣右呸慕格盐化违手楔绥撤抓裸蛮处他融弃围浪迄纽析共擒债羚肄葡讽押碗峡虐缅绣识樊眺徽禄轿丛捏析亢幼苫告菏鲸舔汛碌陪哲杠驹愿朔羞恐加药撒整署放
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