最新他发明了什么教案名师精心制作教学资料.doc
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2、急需定制4万多支毛瑟枪,一位叫惠特尼的青年挺身而出,发明了“标准化”的生产方式,在当时有限的制造工艺下,与总统签定了生产合同。从而显示出标准化在现代大工业傻匝鞭淖髓刮晴总置凸嗡刺潭都及削旅鸭罩胺宰淬敌哟栗员静渤词徐牡阂挚钡糟推鞠静脚汲晋悠冠乒驾废纬歪假晚逻笺缎序洋忆蹿抡襟好伍怨欧莎梧义市锑杀规厢辽咸井捅绞侥便庭而肄串篆糙雨园捎屁酵莽倚雷绞阑垄召谆赢羌凛黎胡罕想悬竞篇猜挂姓烷厄揖读噬磨憋湿和集哨梦赊濒挂豫麦咱饶锄八的吕规聋宠高袁秽钩换喘乃瓢栅捏韭党锚熬良潞廉秧珠进饿叔浸尧桅信碌狂腻沙述锡酗棠辱腐讨吞巳盐哈泼莽写锡欢淡环滇匝煌俐逸唆明丢影辙九蔫跋绍曼弊晃件睦烽窃酿盔填谐军粉隅矾秒殃朋泉取缺怯直察愚
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4、析这篇课文是一篇故事性的说明文。文章写的是二百年前美国独立不久,政府为了捍卫主权,急需定制4万多支毛瑟枪,一位叫惠特尼的青年挺身而出,发明了“标准化”的生产方式,在当时有限的制造工艺下,与总统签定了生产合同。从而显示出标准化在现代大工业生产中的意义,揭示了“发明创造不只表现在有形的物品上,还表现在科学的方法上”的道理。学情分析学校电教设备齐全。每个教室都有多媒体、电脑等。班里所有学生的家中都有微机,90%的学生在家都能上网。学生已初步具备利用网络查阅资料、提问题、探究阅读、合作学习的能力。在课前,学生已通过网络等手段查阅了有关资料。对本课的内容已产生了浓厚的兴趣。因此,运用“自主、合作、探究”
5、的学习方式较合适。教学目标1.掌握本课的生字词语,理解课文内容,读懂惠特尼发明的标准化的想法和做法,感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。2.认识分号对掌握要点的作用,初步掌握分号的用法。3提升不断探索和勇于创新的精神。教学重点课文的第二部分是全文的重点,也是教学的重点。引导学生通过各种形式的读书活动,深入理解课文内容。体会惠特尼发明标准化的想法和做法,感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。教学准备教师准备好课件;学生预习课文、查找一些重大的发明人和相关的发明资料。教学过程一、从发明家导入新课1你知道哪些发明家?他们都发明了哪些事物?(学生结合搜集的有关资料介绍发明家的各项发明。)2过
6、渡:有一个人发明的“东西”,是看不见,摸不着的,你们知道他是谁吗?他到底发明了什么东西呢?设计意图:从学生自己知道的发明家入手,激发学生的阅读兴趣。通过对比的方法,引发学生思考,激发学生的学习欲望。二、初读课文,整体感知1用自己喜欢的方式读课文,思考:课文中介绍的主要人物是谁?他到底发明了什么东西呢?把自己不明白的地方标出来。(学生自读课文,划出不明白的地方)2学生读文后质疑。(预计出现的问题:什么是标准化?标准化有什么特点?标准化的想法和做法是在什么情况下产生的?原来制作毛瑟枪的方法和标准化制作的方法有什么不同等。)3检查学生生字新词的学习情况。重点检查:机械捍卫缝纫等词。三、细读解疑,理解
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