Flash动画辅助美术课堂教学的策略探究.doc
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1、Flash动画辅助美术课堂教学的策略探究一、Flash多媒体教学平台的优势 随着信息技术的不断发展,多媒体技术已广泛应用于教育领域,在各种技术的角逐中,flash凭借其强大的网页动画和网络应用程序制作功能脱颖而出,成为互联网媒体制作领域的领军软件。Flash的主要优势有:文件小、质量高; “声”“动”活泼、富有趣味;信息量大、交互性强。 二、Flash动画在教学中运用的原则 一是适度原则。中国早期教育家孔子“过犹不及”的著名论断就是适度原则的最好体现,Flash动画虽然有很多的优点但也要遵循这条教学原则。毕竟美术从本质上来说是静态的造型艺术,过多使用动画会导致过犹不及的不良后果。二是学生主体原
2、则。华罗庚说过:“中国成材的科学家90%不是教出来的,而是自学出来的。”艺术教育体现积极性,处理好教学过程中“学”与“导”的关系,开发有效Flash教学模式。三是审美性原则。2016年发布的美术学科核心素养明确规定:“通过本课程的学习形成基本的审美能力”。审美教育是中学美术教学的首要任务,它起着决定本学科教育性质的作用。Flash技术在美术教学中运用要遵循这一原则,教师不能因为美术作品图片容量大,而压缩图片,导致图片质量下降影响学生欣赏。 三、Flash动画辅助美术课堂教学的策略 要把计算机融合到中小学各学科的教学中去绝不是一件简单的事情,而是一项长期而艰巨的教学改革任务。经过一段时间的实践探
3、索,笔者在以下几个教学环节适宜使用Flash动画功能辅助教学。 (一)利用Flash动画导入情境 辞海对“情境”的描述是这样的:一个人在进行某种行动时所处的特定背景。通过Flash动画创设的接近实际的情境下进行学习,可以利用生动、直观的形象有效地激发联想,唤醒长期记忆中有关的知识、经验或表象,从而使学生能利用自己原有认知结构中的有关知识与经验去同化当前学习到的新知识。 高中美术篆刻模块第一课中国印 中国情教学中,笔者利用Flash动画创设传统文化的学习环境:缓缓展开的 “书卷”、笔走龙蛇的“兰亭序”、巍峨浩荡的“高山流水”(配乐)向学生展示浓浓的传统文化氛围。 (二)利用Flash动画突出重点
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