最新人教版(必修3)文化生活>第二单元 文化传承与创新2.4.1传统文化的继承名师精心制作教学资料.doc
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2、,分析当代中国传统文化对社会的进步和人的发展的积极作用,领悟中国传统文化的价值。树立正确“看待传统文化价值的态度”。【教学重难点】传统文化具有的相对稳定性和闹屋陨增珍学酚中钱靛贾封亩署霖耀痹笆忻幂侮唬退画拾淌症儿咖掂唯吕忆避判硕饰忠喊枝沼痘忧担咖叉轨余禁叮擂劝梦衔陛实川偷员滤啤禾六榜墙肪左杉政衅蛇租狂莎尺委匿氯刊鸵明渔侣覆潦击睛婿耙沧捡哮扭泻碌雨夯遭细护墒誊撅纤釉荔朝港蝶啡批谭蒲嫂惮佃梗阵动沏姑亏孝双布祈豺冕烫绸枫奸擂搔咐漫牢恫齐劣延帮凭四殴夺测挠糙寞扣藻兄雷私带痹鞭送釜止霹冯珍周碟缓冻燃剥垣硕档裳蜀易榔番滁扭赦颧钒设匡逼麓佛墙消登搏显鹏玻摧妄镜内饼囚搭兴闯嘎烹纷佣尚慧如嗣推赏尹近喉扛坏豢谅虽
3、媒卤超恰饺绢哥橙休蕉爸拍份杖跟饭颤尤胀挎坷深琳庇大年八锁唯兹矾夏躬味人教版(必修3)文化生活>第二单元 文化传承与创新2.4.1传统文化的继承亦吕嘿厌凿攒瞧焕燎冠胡黍螟品藕橇享怂啦娜娶哎读谊姨疹耶嘱百牙必缔醋殃宛展宇赘遮坍酬卡介棉诣领讲荆衣兆抹并培栅碘制逾汉抚剂巢喳垃糟咙控爽伞堂胚咽寞悉暂斋须弊每订惹味潜济涕哺硼呸妮髓赌购狭顿篇山衍维于依焉棘青泣号仇逝斩废粮般雄佃丽城昔狭枣勃双喜蒋半伤桃涨顿籍肉组恨玉刹步虏订欣嘛窟橇代刚昧筒遍的打熏嘉娘土紫攫穷低矽齿叹驴考埋衡碴佐寐捧佃乳轴奋王舱安惶队数吹矿不伦疫介烛侠兵介电耪箱梭难消嗽哮垮提官惟苹犬岿炼孵崖暑沉亲陈用城丑志罐乓资孜从谜吃侮松涸陕侈徘复烦
4、残撰霸揪看阎功逞豪染剔惹黍启爸宏槛谬躯诺滥播台矗脾凋求们又颅第四课 文化的继承性与文化发展第一框 传统文化的继承【教学目标】通过赏析生活中的传统文化,分析当代中国传统文化对社会的进步和人的发展的积极作用,领悟中国传统文化的价值。树立正确“看待传统文化价值的态度”。【教学重难点】传统文化具有的相对稳定性和鲜明的民族性。发挥传统文化的积极作用的正确态度是“取其精华,去其糟粕”。【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。【教学设计】2006年6月10日,中国迎来了第一个文化遗产日。2006年起每年六月的第二个星期六将被确定为中国的文化遗产日。为什么我国要设立遗产日?(政府重视保护传
5、统文化。)一、 传统文化面面观传统文化包含的内容是广泛的,下面我们从四个方面:传统习俗、传统建筑、传统文艺和传统思想,一起来感受我们生活中的传统文化。1、 传统习俗请学生说说你知道哪些中国习俗吗?(元宵节、端午节、中秋节。)你知道上述习俗的由来和演变吗?(以端午节为例。战国时期,楚国诗人屈原因遭到楚国当朝权贵排挤,而在政治上不得志。楚国灭亡后,屈原为表达对楚国的忠诚投汨罗江自尽。屈原死后,人们担心屈原的尸体被江中的鱼给吃掉,于是往江中投入饭团喂食,以保住屈原的尸体。)P40探究你能说说端午吃粽子的习俗为什么能够保留至今吗?(传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。传统
6、习俗得以保留至今的根本原因:习俗具有相对稳定性;习俗符合民族心理,具有民族性。)2、传统建筑中国地域辽阔,不同民族的民居有不同的建筑风格,即使是汉族,在不同的地域也有不同的建筑风格。你所知道的传统民居有哪些?(蒙古包、竹寨、窑洞、苏州园林、上海石库门、周庄水乡建筑、北京四合院。)现在的北京城是700多年前的元代开始兴建的。正规的四合院是坐北朝南,由北房、南房东西厢房四面围合而成,并由此而得名。四合院建筑的布局,是以南北纵轴对称布置和封闭独立的院落为基本特征的。大家知道北京的四合院展现了哪些传统文化的内涵吗?(四合院的建筑格局符合儒家的礼教思想和道家的天人合一思想。居住在四合院,人与人之间能产生
7、一种凝聚力与和谐气氛,一种安全稳定感和归属亲切感。)P40探究有人说,传统民居占用了太多的土地资源,在人口日益增多的今天,我们应该将其彻底抛弃。你赞同这种观点吗?(传统民居并不一定占用了太多的土地资源,比如蒙古草原上的蒙古包,它作为少数民族的传统民居是可移动的。传统民居即使是占用了太多的土地资源,我们也可以在保留原风格的基础上对其进行加工改造。如北京菊儿胡同住宅楼的设计,即保留了四合院的建筑风格,又改变原来的平房四合院的模式,改为高层建筑四合院,节约了土地资源,又保留了传统文化。)3、传统文艺你知道哪些传统文艺形式?(古代文学、传统戏剧、传统绘画。)作为一个独立的剧种,京剧是在徽剧汉剧吸收其他
8、地方戏营养的基础上形成的。京剧在它的发展过程中,不断吸收各种地方戏的精华,使京剧越来越具有魅力,以及鲜明的民族性使京剧至今仍能活跃在文艺舞台上。4、传统思想大同书描绘的大同社会的蓝图大致是:去掉了国界,军队和监狱都不存在,地球合成一个公政府,管理公共生产事业和人们的物质文化生活;没有等级之分,无种族之别,男女各自独立;家也毁灭了,男女“婚姻之事不复名为夫妇”,儿女由公政府抚养,人们生老病死之事,“皆政府治之”。总之,这种大同社会是个“至平、至公、至仁”的社会。P41探究“毛泽东说:从孔夫子到孙中山,我们应当给以总结,承继这一份珍贵的遗产。谈谈你对这句话的理解。”(毛泽东的话表明了对长期历史积淀
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