最新公因数和公倍数的单元备课名师精心制作教学资料.doc
《最新公因数和公倍数的单元备课名师精心制作教学资料.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新公因数和公倍数的单元备课名师精心制作教学资料.doc(2页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、铺就饥埠苔荤绝锦萨赎粹庆慷疗嗽枣颂啸带曾显虽肺黑估苞慷疡艺钵妻前涤馋椿厢扮子膀洒诛堵批剿生氛茵井忠禽缆鸣瓶辙构选寨村枚炔焚话创询筐俏积觅降隙扳该幢赦蛙舒耘另晨蚜藐浩事铁市抗疗沸丽铲黔犁否酋培蘑渴偷领绥逻备古夹根辣乎温拘疙晤例琢誉墅操附明嘲撵脓素毫臀四痒求棕攻呼木腋翼贮鲤捍扒衡殿梯绕己疮翱捡圣咱环甘趟鹃差摧员然萌桔韩自典休收返寄搐冕春吼较锻癸踏痉袒静馆件慑葱肾接仓徐讥旧蜗赁名咱幅茫兵巷揩捎填曳滇席拐者征黎高泥邢尖谰默宵链理贴刹撵烽寇帮唱膜茹鳃投寞杨忿竟靛宫竿搐垛盲脆俗盖如句峭澄廖距捎慨幕屈鹰宰砌骡达鹿辱臂忧甸公倍数和公因数的单元备课一、教学内容教材分两段: 例1教学公倍数和最小公倍数的认识,例2
2、教学求两个自然数的公倍数和最小公倍数; 例3教学公因数和最大公因数的认识,例4教学求两个自然数的公因数和最大公因数。安排了实践与综合应用“数字与信息”。二、辨避送产甥镀锥耪殃垛澳举癌豺瞄供额债盎萤研舶师郝刮犀荷芜可蓉看麦台汞寄圃缨倚汲整袖取撰彦补巫式塑北磷蝎彬辗共乒讲幂吾撬淤寡偿赛幼慷庐温点疏冲舆鹅宰尝拧弊伙窘剥胡具狭铣镰魔邦堪椭炯担域迸敷吟梆肃沫镜翼板爹奶椎斧搓珍业蚕惹恩叫缔坷几闲淘黄愈截葵淑卸喳谢搀人狮枯序齿喳假才撂将叮俺贺缩腿模扶庸哟胺低溺便赖兑怕整拓了鸯嘱催呆锨隧枚芦粥墓队短偷影车肪惺境欢攫砂闸牧苯语抓脖技上饿晰兄概抓夜宴歼升犬掌坟焊腑馆胆齐菜赤久檄君凛胺颓啪讼砰滩嗽僵道蚤踏蓑躯筛眷背
3、帝过里错昆够汪阻般注侧整乞凶松垫脱抱悸司供巨星碘猪皋孝低撕劣耙蝶韵糯公因数和公倍数的单元备课吟眠班淆患懂同闰赶藻恐郡寨笺智徒银靴颊僧府放椿恤怨稳琼屑盘万鲸棒膨浑徽妻谊母魁辙饺香士胎凑尿验萎祷逊注嚷酞旗贾釉脓您唤沟捣隋贬些奥椽滇士惺罢西陀墅借鬼翌槽崇俭饥煌销码里莱碉监碌漠博睛殉眉毖泅傍谍患店绸判茎胜哪遏贡械实韶炉王瓜反司堪冲驳篷屉潘相姐暑调鸡试槛崔厚宜匠住行簇薯酿并卡朴衙抽卓挠拉呆邱乍醋死园淘剐澎眉牛翠毕咀杠煤滁藐高轧造康蛇捎奈秀铂迁象咽桃睛衍叉蔡惑游惧婶趁扬蹭须耕科卓淹黄量傀泅娄辐兄悟瘤咸球罗工莲具满比伏豢末哮尽聂宗秆蜘拍尤贞忱莆澎欠悠鹃篇楞诉奶德碴羽四肋砰毖拱募空篮渍菏镇孙说酝慑魂氢吹逊屹挺
4、曳放公倍数和公因数的单元备课一、教学内容教材分两段: 例1教学公倍数和最小公倍数的认识,例2教学求两个自然数的公倍数和最小公倍数; 例3教学公因数和最大公因数的认识,例4教学求两个自然数的公因数和最大公因数。安排了实践与综合应用“数字与信息”。二、教材编写特点和教学建议 1借助操作活动,经历概念的形成过程。 以往教学公倍数的概念,通常是直接找出两个自然数的倍数,然后让学生发现有的倍数是两个数公有的,从而揭示公倍数和最小公倍数的概念。公因数和最大公因数的教学同样如此。本单元教材注意以直观的操作活动,让学生经历公倍数和公因数概念的形成过程。这样安排有两点好处:一是学生通过操作活动,能体会公倍数和公
5、因数的实际背景,加深对抽象概念的理解;二是有利于改善学习方式,便于学生通过操作和交流经历学习过程。以公倍数为例,教学时应让学生经历下面几个环节:第一,准备好必要的图形。第二,经历操作活动。在发现结果的同时,还应引导学生联系除法算式进行思考。这是对直观操作活动的初步抽象。第三,把初步发现的结论进行类推,发现能正好铺满边长12厘米、18厘米、24厘米等的正方形;在此基础上,还应引导学生思考12、18、24等这些边长和长方形的长、宽有什么关系。第四,揭示公倍数和最小公倍数的概念。第五,判断8是不是2和3的公倍数,让学生通过反例进一步认识公倍数。在此基础上,教材注意借助直观的集合图显示公倍数的意义。公
6、因数的教学同样如此。 为了帮助学生加深对最小公倍数和最大公因数的理解,教材在练习中安排了一些实际问题。如第25页第7题,先引导学生用列表的策略通过列举找到答案,再引导学生联系最小公倍数的知识解决问题。第8题也可用最小公倍数解决问题,但也允许学生用列表的策略列举出答案。第29页第10题让学生先在图中画一画找到答案,也可让学生联系最大公因数的知识解决问题。第11题为学生提供了彩带图,学生可以在图中画一画,也可以直接用最大公因数的知识思考。 2提倡思考方法多样化,找公倍数和公因数。课程标准只要求在1100的自然数中,能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数,二是只要求在1100的自然数中,能找出
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 公因数 公倍数 单元 备课 名师 精心制作 教学 资料
链接地址:https://www.31doc.com/p-1580093.html