PBL结合情境教学法在妇产科护理教学中的应用效果.doc
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PBL结合情境教学法在妇产科护理教学中的应用效果1.2 方法 对照组学生采取传统的教学方法,观察组学生采用PBL结合情境教学法,具体措施如下以下几点。 1.2.1 制定教学方案,设计教学情境 首先,教师需要根据教学大纲的要求,明确教学的主要目标。同时分析教学活动当中存在的问题,以便及时对教学方案进行调整。其次,根据学习的主要内容,设计合适的教学情境,并分解出存在的不同问题,从而明确各类妇产科疾病患者护理的重点环节。 1.2.2 实施教学步骤 (1)向学生展示典型案例,启发学生提问。(2)分组讨论,中心发言。同时,每个小组还需要准备一个临床情境,加工课堂上提出的问题作为线索,利用各种资源寻求答案,并在课堂上呈现。(3)角色扮演,情境再现。选取临床典型案例,由学生扮演患者、家属、医生、护士等角色,展示护理操作技巧以及护患沟通的技巧,这样可以加深学生的记忆和理解。 1.3 统计学方法 采用SPSS14.0软件进行统计学分析;计数资料采用%表示,采用2检验;计量资料用(xs)表示,采用t检验;(P
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