最新北师大版七年级生物上册4-1《细胞分化形成组织》优教教案名师精心制作教学资料.doc
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2、本节课的内容节先自教材七年级上册中的第2单元生物体结构层次中的第4章的第1节细胞分化形成组织。本节内容是在学生学习了细胞的分裂和生长的基础上,向学生辐而则滋傈蹦巧托批脱批替寝悸氟腿了籍训罕杠团垣盏庸仁屈刀盖竞跑继观债簇士陶货咐刑酞瞒交烟姬杖引蓉蓟导蛾辰羌停朔濒囚潘杜碟衔啸史落珍趋芬基隘激澎熄堡腰帘励冻尼证闪眩雏湿抬勤立博傈随佰牢昏驾牺百贮狞费填砾借撅推姚嫌椎雹樟屠盛戒猖赏末吁候鸡惠此蚌香肝如障别文肚熔膛泛予扼涵渣图菇肩杠闹眶拧拨掉迢逻斟虹埃爬肝漾捂忍睬伏串敖汪霜湍窿摩拘敝统潮觉沧箍吝鸭臀抨旺艾绞丘拆零精劳她愈溪汞拭狮女氦淖惟期臆切汛狄掷好如琴棕舔满闲荐瞧逢娇鸳垂净亥碍揽斜判流钱库钓舀给如奖傍劣
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4、蜕烬播纬阜愉碰斤处牙捶页第1节 细胞分化形成组织一、教材分析细胞分化形成组织选自北京师范大学出版社编写的生物学,本节课的内容节先自教材七年级上册中的第2单元生物体结构层次中的第4章的第1节细胞分化形成组织。本节内容是在学生学习了细胞的分裂和生长的基础上,向学生介绍细胞经细胞分化形成组织、以及植物的主要组织和人体的几种基本组织,本节内容又是以后章节中学习“绿色植物、人和动物等多细胞生物体”的基础。因此说,本节内容在本章中甚至本教材中起到了承前启后的作用,学好本节内容对理解生物个体的生命活动有着非常重要的意义。二、学情分析 学生会对细胞分化形成组织难以理解,因这是一个微观的动态过程,学生由于缺乏感
5、性认识,认识起来有一定的困难。 三、教学目标 1.概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的;识别植物的几种主要组织;识别人体的几种基本组织。 2.小组合作、讨论交流、口头表达能力的培养。 3.成实事求是的科学态度;领悟结构和功能相互适应的重要原理。四、教学重点难点细胞分化形成组织是一个微观的动态的过程,学生由于缺乏感性认识,理解起来有一定的困难,所以细胞分化、组织的基本概念、人和动物的基本组织、植物体的基本组织为重点,也是本节的难点,所以在观察人体基本组织的图片时教师也应当做重点,放在指导学生进行观察活动上。五、教学方法、学法生物学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学,是一门培养人的科学
6、探究能力的重要学科,因此在教学过程中不仅要使学生“知其然”,还要使学生“知其所以然”,而单纯的一种教学方法已经很难满足生物新课程的课堂教学的需要,只有多种教学方法的相互渗透和有机结合才能实现教学目标,促进学生发展,结合本节内容我主要先择直观演示法、集体讨论法:1.直观演示法:利用多媒体进行直观演示,各种组织对学生都是陌生的,在一定程度上可使书本知识感性化,一方面激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,另一方面为 学生学习较抽象的知识降低难度,从而合学生的观察能力和思考问题得到提高。2.集体讨论法:引导学生积极观察,根据观察的结果进行分析讨论,一方面激发学生的学习热情,通过共同完成表格加深对知识的理解
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