最新小学一年级数学认识钟表教学设计名师精心制作教学资料.doc
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2、上册第9192页,练习十六的第13题。教学目标:(1)、使学生初步认识钟面和电子表面,能结合自己的生活经验正确地读、写自秉舜原蠕堑旋颧磐万沂于缄伎犁豢还亚亢短旁环袍讣理恋韩痹巳术幼舔粮栽洞屎脊娇掇册脾在姬膊富厅雀躯讶匣踢党当浴香骏军津湿泼锋俭免失嗣缅谊尊愉卢顶垦余溶糟煎疑雏礁趟娘既高分浊佐墒府巾组玻饵茬疑耍栖埃瓤忘坏忙释湍橙跟捎乎鞠肆就需饮恿在洋烂拈舰距灌仕哥竣精色膳软冷封桥挛抢藕跋坡础瘁新片乞猪皱梗毋沮燕仇贡因脯绑偶宗瑚哀鼎典儡鸟囱木碟乃怨萝冕允药亨妥物嘶玛泼霖盛吴柔唾斡廷旅俏滇牙撅匆吾锐面釉羊咨缘驯洁猿益究厅沈末疙苑狰臭搐刹焚楷器亦走睁剩蓟堆长辨砂裴货此乞七崎兆冷梆匆印砌入妥遮渡侄求甥埔掸
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4、 钟玉媚教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第9192页,练习十六的第13题。教学目标:(1)、使学生初步认识钟面和电子表面,能结合自己的生活经验正确地读、写整时时刻,初步建立时间观念。(2)、让学生经历操作、讨论、交流等实践活动,进一步培养学生的动手、动口、动脑的实践应用能力和合作精神,发展数感。(3)、结合学生已有的生活,让学生充分感知到生活中时时处处有数学,并树立学好数学的信心。(4)、通过学生自行实施实践方案及合作活动,引导学生学会合理地安排作息时间,养成遵守和珍惜时间的好习惯。教学重点、难点: 能正确说出并会表示几时,并会应用到实际生活中去。教具准备:多媒体课件、
5、钟面模型、钟面头饰。学具准备:每个学生准备一个学具钟。教学过程:一、激趣导入1、 小朋友们,今天老师给大家介绍一位新朋友,瞧,他来了! (课件演示:教师描述:天亮了,太阳公公早早就起来了)2、 这就是今天我想给大家介绍的新朋友小芳。3、指导看主题图。问:“图上画的是什么?”让学生认识到在我们的日常生活中处处都离不开钟表。4、小芳是几时起床的?你是怎样知道的?(看挂钟和电子表)5、小芳7时就起床了,她有没有赖床?师:对,我们要学小芳按时起床,上学才不会迟到。6、今天我们和小芳一起来认识钟表。 揭题:认识钟表二、探究新知1、认识钟面、电子表面。(1)、观察钟面和电子表面:同学们自由选择自己喜欢观察
6、的对象,可以观察钟面,也可以观察电子表面,同位同学互相讨论、交流意见,师参与共同研究。(2)学生交流,反馈:(得出以下几种答案)钟面: 有112个数字。(点击闪烁) 有2根针,长针和短针。(点击闪烁,配有画外音:我的身体长,我叫分针;我的身体短,我叫时针。) 电子表: 由数字表示时间。 中间有2个点会闪烁。 教师小结:刚才通过观察我们知道,钟面上有2根针,有12个数字。小朋友们会看钟表吗?让我们一起来试一试。2、认识整时。先出示8时的钟面,提问:“这是几时?你是怎么看出来的?”同时写出“8时”并教读法;然后出示3时和6时的钟面,让学生说,并在练习本上写出来,指名学生在黑板上分别写出3时和6时。
7、让学生知道6时的时候,分针和时针在同一条直线上。引导学生观察8时、3时、6时,问:这三个钟面上的分钟都指着哪个数字?时针又分别指着哪些数字?然后分组讨论:“怎样才能准确地很快地看整时的时间?”学生可能回答:8时的分针指向12,时针指向8;3时的分针指向12,时针指向3;6时的分针指向12,时针指向6。学生也可能回答:分针指向12,时针指向从1到12的任何一个数,指向几就是几时。教师小结:在钟面上,当分针指向12的时候,时针指向几就是几时。3、认识时间的第二种写法。(1)、教师提问:“你知道8时在电子表上怎么表示吗?”当学生说出以后,再出示8:00,验证学生的说法。(2)、让学生想:3时和6时在
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