“三点一线”计算机职业能力培养模式研究.doc
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1、“三点一线”计算机职业能力培养模式研究 职业能力是人们从事某项职业必须具备的多种能力的总和,是择业的基本参照、就业的基本条件和胜任岗位工作的基本要求。怎样做才能让学生把在校学到的知识和技能与实践有机地结合起来,怎样做才能让学校教育、实训室建设和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享是目前校企合作的方向,也是中职计算机职业能力培养的目标。笔者结合自身实践,谈谈在“三点一线”模式下如何培养学生的计算机职业能力。 一、实施方案 基于考证、竞赛、设计三点一线的计算机应用专业职业能力培养模式,是以面向应用、面向社会需求为着眼点,以培养学生创新和创业能力为落脚点,进行优化和创新的一种实践教学模式。该模式以
2、实践能力为核心,以就业为导向,以“考证、竞赛、设计”三点为抓手,以“夯实基础、提高能力、培养创新”为主线,注重学生知识能力的掌握与创新,以行业、企业顶岗实习为平台,通过模拟企业真实工作任务来展示教学内容,最终实现培养学生计算机职业能力的目标。 在“三点一线”培养模式中,资格证书是检验学生是否达到行业标准的一把标尺,竞赛以比赛的方式提高学生技能,设计要求学生运用所学知识独立或协作完成一个完整的工程项目,三者在教学中相辅相成、有机融合,使学生的创新、创业能力得到全面提升。 二、培养过程 (一)夯实基础考证 中职计算机应用专业所涉及的内容较广,因此,衡量学科教学时,应引入国家职业资格鉴定考核体系以便
3、进行科学、规范的评价。 1.增进认识,岗证一体 对刚入校新生,学校要及时进行职业方向方面的指导,让学生充分认识到职业资格证书对自己未来就业和发展的重要性,并在计算机应用专业的人才培养方案中明确指出,毕业生须获得12项的计算机高级资格证书。 2.组织引导,国家资格证书与行业证书相结合 中职学校应建立国家职业技能鉴定站,并取得相应工种的鉴定资格。同时,学校应设立计算机等级考试考点,积极组织学生参加Adobe、华为、思科等公司组织的平面、网络方面的相关行业资格证书考试。 3.建立专业团队,分模块辅导 为提高学生的职业技能,学校应积极做好计算机等级考试、职业技能鉴定等考试的考前培训工作,把教师分为办公
4、软件、计算机网络、平面设计、动画设计和影视制作5个团队,各团队默契配合、分模块教学,提高辅导效果。 (二)能力拔高赛训结合 通过参加网络综合布线、影视后期制作、平面设计等项目的竞赛,学校找准行业的现实需求。除开设对口升学课程外,计算机应用专业还应与省市职业技能大赛项目相结合,突出网络技术、平面设计二个重点方向。学校可以将技能大赛项目融入实训教学、考核评价体系中,采用基于“赛训结合”的课程设计理念,从竞赛的实际需求出?l,按照竞赛需要设置课程内容,将主干课程分为基础课、专业课和项目设计课三类。两个重点方向的主干课程设置如图所示: 网络技术、平面设计二个重点方向的主干课程 具体做法是: 1.优化教
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