“三特”教育模式彰显聋校办学特色.doc
《“三特”教育模式彰显聋校办学特色.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《“三特”教育模式彰显聋校办学特色.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、“三特”教育模式彰显聋校办学特色特殊教育是教育的一个重要组成部分,它的发展对于提升社会的文明程度,减轻家庭和社会负担,提高特殊需要人群的素质,促进国家教育水平的不断提高有着重要意义。作为一项神圣的事业,特殊教育在新中国建立后,尤其是改革开放以来,得到党和政府的高度重视。特殊教育学校是特殊教育发展的基石,特殊教育学校建设与发展的水平对特殊教育事业的健康、有序发展有着极为重要的影响。 四平市聋哑学校是一所集聋儿康复训练、聋生九年义务教育及职业教育为一体的综合性学校。在竞争日益激烈的今天,拥有某种或多种特长和劳动技能将成为提升听障人群生存质量的保障。为此学校确立了“依法治校,以德立校,科研兴校,质量
2、强校”的办学方针,深入开展教育改革,全面实施素质教育,立足特教,放眼现代教育,奉行“学校的全面发展利益高于一切,教师的专业成长需求高于一切,学生的素质提升目标高于一切”的办学理念,贯彻“以人为本,服务为先,发展至上,幸福师生”的办学宗旨,践行“让学生快乐起来,让教师幸福起来,让校园和谐起来”的办学追求,积淀出“服务聋生,成就卓越”的学校精神。广大师生也在此基础上形成了“爱残、乐教、博学、慎思”的教风和“自信、励志、合作、探究”的学风。学校在狠抓教学的基础上,针对聋生的生理和心理特点,以激发学生学习兴趣为突破口,以培养学生的一技之长为落脚点,不断探索德育新路,凝练出了一种四平市聋哑学校原创的“三
3、特”教育模式,即:班主任有特长,班级有特点,学生有特技。“三特”模式的不断推进与在推进中的不断完善,极大地促进了师生教学相长,学生的自信心、教师的成就感与日俱增,学校的教育教学整体水平大幅提高。 一、“三特”教育模式促进学生学有专长 “三特”教育模式针对学生、学情的特殊性,积极挖掘班主任潜能,发挥其特长,并以德育活动为载体,搭建学生展示自我的平台,借以实现以人为本促发展的教育目标。 (一)发挥班主任特长,形成班级特色 每一位教师的专业基础和兴趣特长,是启动起、推进好“三特”模式的必要基础。四平市聋哑学校有的教师在专业期刊发表过小说,有的教师书法、美术在当地教育界小有名气,有的教师酷爱诗词歌赋教
4、师的这些特长,为“三特”模式的推进奠定了雄厚的智力支撑。“三特”教育模式就是把教师们的这些特长,光大成班级的特点,内化成孩子们的特技,让每一名聋哑儿童在快乐的活动中得到成长。学校的“三特”模式推进,以班级为单位,以班主任已有的特长为依托,以聋生的年龄特点为选择参数,以打造独特的班级特色,培养学生的特技为目标,开展活动。班主任擅长书法的班级,将班级特色界定为书法,开展“每天习练一篇小楷”活动;班主任擅长诗词歌赋的班级,将班级特色界定为古诗词背“诵”,开展“每天背一首古诗”活动;班主任擅长写作和绘画的班级,将班级特色界定为手抄报创编,开展“每周一张手抄报”活动伴随“三特”模式的开展和不断深入,全校
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教育 模式 彰显 办学 特色
链接地址:https://www.31doc.com/p-1582013.html