“一带一路”视域下应用型高校深化创新创业教育改革的路径研究.doc
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1、“一带一路”视域下应用型高校深化创新创业教育改革的路径研究在我国,深化高校创新创业教育改革大致经历四个阶段。 第一,高校自主探索阶段。上世纪90年代后期,清华大学、北京航空航天大学等高校开展了自发性探索。 第二,政府试点先行阶段。2002年,教育部在清华大学、黑龙江大学等9所高校开展了创业教育试点工作。2008年,教育部会同财政部建设了30个创新创业教育类人才培养模式创新实验区,支持试点高校结合服务面向与办学实际,开展创新创业教育的理论研究和实践探索。 第三,全面推进阶段。2010年,中政府印发的国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年),教育部同年印发的关于大力推进高等学校创新
2、创业教育和大学生自主创业工作的意见,以及2012年印发的关于全面提高高等教育质量的若干意见,都对加强高校创新创业教育作出部署、提出要求。特别是2012年教育部还专门印发了普通本科学校创业教育教学基本要求(试行),明确了中国高校创业教育的教学目标、教学原则、教学内容、教学方法和教学组织等。随之,创新创业教育在全国高校全面有序推开。 第四,深化改革阶段。2015年5月,国务院办公厅印发了关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见(以下简称实施意见),从国家层面作出系统设计、全面部署。同年6月,教育部专门召开视频会议,就落实实施意见、深化高校创新创业教育改革工作进行了全面动员部署。同年10月,教育部
3、召开深入推进高校创新创业教育改革座谈会,刘延东副总理出席会议并对各地各高校贯彻落实实施意见工作给予高度肯定,对深入推进改革工作作出重要部署。目前,深化高校创新创业教育改革工作取得重要进展。 深化高校创新创业教育改革,是加快实施创新驱动发展战略的迫切需要。创新是引领发展的第一动力。面对全球新一轮科技革命与产业变革的重大机遇和挑战,面对中国经济发展新常态下的趋势变化和特点,面对中国实现“两个一百年”奋斗目标的历史任务和要求,中国政府作出了加快实施创新驱动发展战略的重大决策。人才是创新的根基、是创新的核心要素,创新驱动实质上是人才驱动。习近平主席强调,“中国这么多人,教育上去了,将来人才就会像井喷一
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