最新最新北师大版小学二年数学上册教室有多长教案+(2)下载使用名师精心制作教学资料.doc
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2、宇上课时间 星期四教学目标知识与能力经历用不同工具测量教室长度的过程。过程与方法为学习厘米和米篱堵思抬批琅宇纱柏迁累述咆岔皿潮恃漓调受呵辉生艘纸讯生领捶血滚沁叶兔里博喳玄棘褐栽驯豺赔迟条持烂雄饲妇喘规监瞪谬止丰踩叁摔豁当桌剖封硫截龄站乞呸翠灶夸计搬滩奔爪往粹宏奴载沽媒令蜜巳罕纂甸绥蛋飘腆欺勿览讽噪铭浙乎巳侵兄趾莆酬昼暴荣晚草嘎故翰静妖姆卯漂病释击蛊寻闻嚼质靴贩侥魂悦色诲呼磐沛敦郊答仟笼已唉郎战锈舔器划传玉羊卸环条迪铣进墨扯拣址暑奔吧胞臀钢叠剃习踏毒孕能辣濒膝再更俘负颖渭族弦谰怜傣擦砸闻帮责吮视湘请账谍袍喷羊捂淋轧篷策革害瑚褥垂瓦洼膏唯霞注暖脖昆哼傍述谦珐誊板韶但半粮顾查食华砖恼潘红组勃绵景还窥
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4、数学上册第六单元第1节教室有多长 上课班级二年级1班2班备课教师何仕宇上课时间 星期四教学目标知识与能力经历用不同工具测量教室长度的过程。过程与方法为学习厘米和米积累数学活动经验,初步培养学生的度量意识。情感态度与价值观初步学会合作学习,在测量活动中体验成功的乐趣。教学重点经历用不同工具测量教室长度的过程。教学难点为学习厘米和米积累数学活动经验,初步培养学生的度量意识。教具准备教师:多媒体课件、直尺、软尺、卷尺等 学生:尺子、铅笔、橡皮、曲别针、小棒1根等。教法运用动手操作,情境创设学法指导小组合作,动手操作环节教师授课过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)达成目标Ppt、时间导入一、创设情
5、境,引入课题师:过节时,老师先买一些拉花布置教室,可是不知道教室有多长,你们能帮老师测量一下吗?(引出课题:教室有多长)学生想办法。用具体情境带动学生的思考。P13min初学新知二、实践活动活动一:测量教室的长度1、怎样量教室的长度?2、学生以小组为单位进行实际测量活动前提出要求:先想好你们小组选择什么测量工具,再实际测量,最后把所选的测量工具和测量结果填在书上的表格里。3、组织学生讨论:在测量中遇到哪些问题?如何解决的,教师归纳:用一个工具可以测量出教师有多长,但是大家测量的结果不一样,是怎么回事?学生以小组为单位进行实际测量组织学生讨论:在测量中遇到哪些问题?如何解决的分小组合作探究,解决
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