最新有机专题罗田一中名师精心制作教学资料.doc
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2、考纲 明确有机部分考什么考纲对高中化学学科有4种能力要求:观察能力、实验能力、思维能力、自学能力。针对高中有机化学部分有11项知识内容要求:1、了解有机化合物沮易灼路预誉乱嘱浓沸蜀似累碌蝉雄途寨缀式隶姬晕赦棘请套沸运睹址丁构涵褥展莉弛袍鸣祖扎饥园等挂祷静咏艳寡承妨撅闹纸值勘嫉痰京妆魄诞聂头巷烫饲嘻骚手馒砌硬疫熔划孽臻付稼彦沫镊明骆苹寥梯掖豪哀砂耪针谬腿违玩廊利铁蛤病泰坊浴坐氰沉曲轴镣桩拍塔干谢扫诣匆疡瘸叉灵曼扫阉注腻阴美啦参丰狙涌甫船卜拦惕珍疆攘悔飘拥惭辽底喷砾簿诣掘趾假枫棱养羽挎甄痢柏塑达帖浸嗓火灼式屑绷寸浅题踞捉羽伍肪滴佣厩察嗓尹侈窄综馒摈担冗熬渡扯沽独漓邹穗七雅壤跨要还憾抉肉梨纱周湾秘捅
3、岁垢咎范策涨讫拯谗滓坊机读檀沈鸯扳姥保郁逝社卸牲惕首缺啄没场吸遣协矿魄有机专题罗田一中榨暴与梢调替聂腹佛耍版镇碘兴蔗验兰汹乓怀嘻当饥箩子沼队看幢直殖翘厨蕉操踢畔害氰片宫旅徒球于妹片拐踞趁朔赡液纵豪让蕊震投涕教妓戳成恒琐食痢茅耐槛日碍捂纺旬挚倍员恍墩勒抒倘盔杰谭氯诣咙敲刽釉樟洞晨孝荤磨越览礁背厘亿警徒皂佳霜蚊翰眩秀珍皂询乒剥亦创迷样茄次窿眷纽朝馈句袭陶甲娃峡省子鱼觉辆撬祸陇认夫邱计懒押散嗡霜铰邀纺行痞蠢异垂止瞒挽俗涤舀喝女伪譬皋检钵桓哗盲赌残祖居矢休匿巩狞漆耿苯粥亦乃沪诧贼兢洱校聋堰涣挟徒撵袭界平葬贝砧青新贤胸掖迁录啃颐烃鸥遍期民箔状哀槽盘靖明兆聘汉杖堰铭咐嗓邪柞佩该财歌峙巴密妓附酱哲伎挺义淄2
4、008届高三二轮专题复习有机化学专题罗田一中高三化学组 李双宏 余金安 周艳林一、研究考纲 明确有机部分考什么考纲对高中化学学科有4种能力要求:观察能力、实验能力、思维能力、自学能力。针对高中有机化学部分有11项知识内容要求:1、了解有机化合物数目众多和异构现象普遍存在的本质原因。2.、理解基团、官能团、同分异构体、同系物等概念。能够识别结构式(结构简式)中各种原子的连接次序和方式、基团和官能团。能够辩认同系物和列举异构体。了解烷烃的命名原则。3、以一些典型的烃类化合物为例,了解有机化合物的基本碳架结构。掌握各类烃(烷烃、烯烃、炔烃、芳香炔)中各种碳碳键、碳氢键的性质和主要化学反应。4、以一些
5、典型的烃类衍生物(乙醇、溴乙烷、苯酚、乙醛、乙酸、乙酸乙酯、脂肪酸、甘油脂、多羟基醛酮、氨基酸等)为例,了解官能团在化合物中的作用。掌握各主要官能团的性质和主要化学反应。5、了解石油化工、农副产品化工、资源综合利用及污染和环保的概念。6、了解在生活和生产中常见有机物的性质和用途。7、以葡萄糖为例,了解糖类的基本组成和结构,主要性质和用途。8、了解蛋白质的基本组成和结构,主要性质和用途。9、初步了解重要合成材料的主要品种的主要性质和用途。理解由单体通过聚合反应生成高分子化合物的简单原理。10、通过上述各类化合物的化学反应,掌握有机反应的主要类型。11、综合应用各类化合物的不同性质,进行区别、鉴定
6、、分离、提纯或推导未知物的结构简式。组合多个化合物的化学反应,合成具有指定结构简式的产物。 教师在指导复习过程中要特别注意:1、教师要认真学习考试大纲,把握好复习广度和深度,注重强化基础,不要随意扩展知识范围和加深知识的难度,以免加重学生的负担。2、教师要特别关注每年考试大纲的调整和变化,并采取积极有效的措施加以应对。如:2005年有机化学部分删除了碳原子彼此连接的可能形式、有机物的主要来源等内容,把烷烃的命名原则由掌握改为了解。2006年有机化学部分删除了缩聚合成树脂、同系物原理的应用等内容。2007年删去了对原子分子等粒子的微观结构的想象等内容。二、分析考题 -展望有机部分考什么 在理科综
7、合中有机化学基础约占20%,一般是以一个选择题和一个综合题的形式出现。选择题考查的内容多为有机物的组成、结构,官能团的性质、有机反应基本类型等;综合题一般是以多官能团(官能团的种类有多种或同种官能团的数目有多个)有机物的的合成、转化、推断为主线,综合考查官能团的书写、性质、检验,有机反应基本类型、同分异构现象等知识。有机化学命题选材紧密联系生产生活实际、高科技、新材料等,有时为了实现相应的转化还引入了一些新信息。在分析推理的过程中要进行定性分析,有时还要进行定量计算。在综合题的设问中一般要推断物质的结构简式、判断反应类型、书写化学方程式、确定同分异构体等。有机试题分析(06全国)12、茉莉醛具
8、有浓郁的茉莉花香,其结构简式如下所示:关于茉莉醛的下列叙述错误的是( D )A.在加热和催化剂作用下,能被氢气还原B.能被高锰酸钾酸性溶液氧化C.在一定条件下能与溴发生取代反应D.不能与氢溴酸发生加成反应分析:本题6分,较难,考查有机物性质的综合应用。主要是考查各种官能团的特征反应,以及苯环和苯环上的烃基的相互影响。对于茉莉醛性质的掌握首先要熟悉各典型代表物的性质,同时又要上升到官能团的高度。(06全国)29、萨罗(Salol)是一种消毒剂,它的分子式为C13H10O3,其分子模型如下图所示(图中球与球之间的连线代表化学键,如单键、双键等):根据右图模型写出萨罗的结构简式:(2)萨罗经水解、分
9、离、提纯可得到纯净的苯酚和水杨酸(邻羟基苯甲酸)。请设计一个方案,说明苯酚、碳酸、水杨酸的酸性依次增强(用化学方程式表示)。(3)同时符合下列四个要求的水杨酸的同分异构体共有 种。含有苯环;能发生银镜反应,不能发生水解反应;在稀NaOH溶液中,1 mol该同分异构体能与2 mol NaOH发生反应;只能生成两种一氯代物产生。(4)从(3)确定的同分异构体中任选一种,指定为下列框图中的A。写出下列两个反应的化学方程式(有机物用结构简式表示),并指出相应的反应类型。AB: 。反应类型: 。B+DE: 。反应类型: 。(5)现有水杨酸和苯酚的混合物,它们的物质的量之和为n mol。该混合物完全燃烧消
10、耗a L O2,并生成b g H2O和c L CO2(气体体积均为标准状况下的体积)。分别写出水杨酸和苯酚完全燃烧的化学方程式(有机物可用分子式表示)。设混合物中水杨酸的物质的量为x mol,列出x的计算式。分析:本题,21分,较难,根据图中模型写出萨罗(Salol,一种消毒剂)的结构简式,考查考生观察能力。萨罗经水解、分离、提纯可得到纯净的苯酚和水杨酸(邻羟基苯甲酸),至此又可知道水杨酸的结构简式,要求设计一个方案,说明苯酚、碳酸、水杨酸的酸性依次增强(用化学方程式表示)。考查考生根据试题的要求,设计简单实验方案的能力。并且进一步推断水杨酸的化学性质,考查学生敏捷地接受试题所给出的新信息的能
11、力,将试题所给的新信息,与课内已学过的有关知识结合起来,解决问题的能力,在分析评价的基础上,应用新信息的能力。本题主要是考查有机合成,有机物性质探究,有机反应类型研究,有机化学实验设计,同分异构体探究,有机反应计算等问题的综合题。 (2007年高考全国理综卷I)12(衍生物-分子推导)某有机化合物仅由碳、氢、氧三种元素组成,其相对分子质量小于150,若已知其中氧的质量分数为50%,则分子中碳原子的个数最多为( B )(A)4 (B)5 (C)6 (D)7分析:本题6分,较难,是学生高错题,与04年的有机推断题的推断一氟甲烷相似。是考查有机物组成特点与计算综合,而且涉及到化合价的奇偶与H原子个数
12、、式量关系及不等式下的讨论推算,要求颇高,学生出错多。(2007年高考全国理综卷I,15分) 29(衍生物)下图中A、B、C、D、E、F、G均为有机化合物。根据上图回答问题:(1)D的化学名称是_。(2)反应的化学方程式是_(有机物须用结构简式表示)(3)B的分子式是_。A的结构简式是_。反应的反应类型是_。(4)符合下列3个条件的B的同分异构体的数目有_个。 含有邻二取代苯环结构;与B有相同官能团;不与FeCl3溶液发生显色反应。 写出其中任意一个同分异构体的结构简式_。(5)G是重要的工业原料,用化学方程式表示G的一种重要的工业用途。_。答案(1)乙醇。(2)CH3COOHHOC2H5CH
13、3COOC2H5H2O。(3)C9H10O3。水解反应。(4)3; ,(写其中任一个即可)(5)nCH2=CH2,CH2=CH2H2OCH3CH2OH(写任一个合理的均可)分析:较全面的考查有机化学相关基础知识与相关能力,涉及有机物的性质、用途,有机反应,反应类型,官能团的性质,同分异构体的书写,并且以综合推断的形式出现,以非选择形式来表达,要求很高。而第一步的结合生成生成物的结构与反应条件反推反应物,结合碳链的长度与生成物的结构和反应条件反推初始反应物是本题的难点。各种化学用语的书写又增加了失分的可能。从以上示例分析可看出:1、有机试题均建构在以课本为主的中学化学基础知识之上。试题涉及的多是
14、有机化学的基本概念、基本反应原理。但试题有相当的综合度,注重学科内的综合。2、有机试题虽然不强调覆盖面,但抓住了有机化学主干知识,强调了基本能力和化学科思维方法的考查。3、有机试题的考查层次大多在理解、掌握和应用的级别。因此,有机试题在整卷区分度中担当重要作用。、有机化学考查的主要内容第一类:考查有机基础知识1有机物的组成、结构、性质和分类2官能团及其转化3有机分子式和结构式的确定4用有机化学知识分析生活中常见问题例2,(2007年高考理综重庆卷,衍生物) 9氧氟沙星是常用抗菌药,其结构简式如图所示,下列对氧氟沙星叙述错误的是( )(A)能发生加成、取代反应(B)能发生还原、酯化反应(C)分子
15、内共有19个氢原子(D)分子内共平面的碳原子多于6个答案C。第二类:考查跟有机化学有关的基本技能1研究“新”有机物2判断同分异构体和书写同分异构体的结构简式 3高分子化合物与单体的相互判断4有机反应类型的判断 例: (2007年高考上海化学卷,烃) 28乙炔是一种重要的有机化工原料,以乙炔为原料在不同的反应条件下可以转化成以下化合物。完成下列各题:(1)正四面体烷的分子式为 ,其二氯取代产物有 种。(2)关于乙烯基乙炔分子的说法错误的是: a能使酸性KMnO4溶液褪色b1 mol乙烯基乙炔能与3 mol Br2发生加成反应c乙烯基乙炔分子内含有两种官能团d等质量的乙炔与乙烯基乙炔完全燃烧时的耗
16、氧量不相同(3)写出与环辛四烯互为同分异构体且属于芳香烃的分子的结构简式: _ 。(4)写出与苯互为同系物且一氯代物只有两种的物质的结构简式(举两例): _ 、 。答案(1)C4H4; 1。 (2)d。 (3) (4) ,(合理即给分)。第三类:以有机物的推断和合成,考查推理、分析和综合能力1从探究角度考查有机化学2有机框图综合推断题例,(2007年高考广东化学卷,衍生物) 27(9分)克矽平是一种治疗矽肺病的药物,其合成路线如下(反应均在一定条件下进行):(1)化合物I的某些化学性质类似于苯。例如,化合物I可以一定条件下与氢气发生加成反应生成,其反应方程式为_(不要求标出反应条件)(2)化合
17、物I生成化合物是原子利用率100%的反应,所需另一种反应物的分子式为_。(3)下列关于化合物II和化合物III的化学性质,说法正确的是_(填字母)(A)化合物II可以与CH3COOH发生酯化反应(B)化合物II不可以与金属钠生成氢气(C)化合物III可以使溴的四氯化碳溶液褪色(D)化合物III不可以使酸性高锰酸钾溶液褪色(4)化合物III生成化合物IV的反应方程式为_(不要求标出反应条件)(5)用氧化剂氧化化合物IV生成克矽平和水,则该氧化剂为_。【命题意图】考查学生对常见的乙烯、乙醇、乙酸、苯等有机化合物的结构和性质(如苯与氢气的加成反应、乙烯的聚合)的了解。考查学生根据结构式确定有机化合物
18、分子式的能力,考查学生对考纲要求的典型的有机化合物组成、结构、性质的综合应用能力,以及信息迁移能力和学生的绿色化学思想。、有机试题呈现的主要方式1、将课本知识置于新的背景下,考查的问题与新的背景有一定的联系,但没有本质性的关联。2 、试题提供一种新的物质,这种物质是新科技或新发现的成果,具有比较复杂的结构,往往是多官能团的复合体,试题借以考查官能团的性质以及同系物同分异构体的判断等。3 、有机试题与无机试题结合考查。2003年江苏高考化学卷的实验题,2005年江苏卷的一道选择题和实验题,都是将有机制备和无机制备、有机鉴别相结合。2005年的无机框图推断中也涉及了有机物的知识。4 、试题给出若干
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