“产业活动的区位条件和地域联系”教学设计(湘教版).doc
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“产业活动的区位条件和地域联系”教学设计(湘教版) 一、教学目标 知识目标:能举例说出产业活动的区位条件,并理解区位条件变化对产业活动的影响;能说出产业活动中地域联系的原因和主要方式;用“因地制宜”的布局产业原理,说明产业的地域分布及空间集聚现象,并对某个地区产业发展的个案进行评价。 能力目标:通过学习能分析某一产业活动的区位条件,培养分析问题和解决实际问题的能力;通过分析产业活动地域联系的四个方面,能够对具体的一个地区或案例进行评价和探究,培养学生探究问题的能力;能用简明语言概括材料并阐明自己的观点;能尝试提出研究性问题,体现研究性学习意识。 情感目标:通过学习产业活动的地域联系,培养学生探索经济发展规律,研究经济现象的兴趣,培养探究能力,为将来从事社会活动打下基础;通过学习本节内容,培养学生辩证唯物主义思想,能够用全面而普遍联系的观点分析、研究事物,进一步提高学生的思维水平。 二、教学重难点 教学重点:影响产业活动的区位条件以及产业活动地域联系的方式。 教学难点:本节课的难点在于学生分析及拓展认识的展开;对于比较复杂的情境,需要学生具体情况具体分析。 三、教学方法 选用了建构主义理论相适应的教学模式,可由“创设情境,导人新课一分组讨论,主动探究一教师引导,纠正补充一归纳总结,形成体系”四部分组成。 四、课时安排 两课时。 五、教学过程
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