“互联网+教育”的探索与实践.doc
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1、“互联网+教育”的探索与实践2012年11月易观国际董事长兼首席执行官于扬在第五届移动互联网博览会上首次提出“互联网+”的理念,2015年3月5日上午十二届全国人大三次会议上,李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划,2015年5月,习近平总书记亲自向国际教育信息化大会发去贺信,他说“因应信息技术的发展,推动教育变革和创新,构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系,建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会,培养大批创新人才,是人类共同面临的重大课题。 随着“互联网+教育”的蓬勃发展,“互联网+教育”为教育的建设与发展拓展了空间、开辟了道路、提供了机遇,无论学校、家长,还是
2、每位老师都必须顺应时代的潮流,努力探索、实践,让“互联网”与“教育”真正渗透、融合。 一、“互联网+教育”离不开学校的支持 1、学校教学理念的更新。“互联网+教育”的推进,需要学校教学理念的更新,需要彻底抑制应试教育,落实“素质教育”。学校教育不能工厂式批量生产,应根据学生的个性、兴趣爱好、能力特长培养具备独立思考能力、具备创新精神、创作能力、合作交流沟通能力,具有良好的情感态度价值观,能够生存的“复合型”人才。 2、学校教学评价制度的保障。要让“互联网+教育”真正推动教育教学大步向前,需要学校评价制度作保障。“互联网+教育”背景下,有的课堂需要学生上网查资料,自己观看视频,故此放眼望去几乎人
3、人都在“玩手机”;可能有的课堂因为请学生代表讲解,老师只作点评、归纳总结,而感觉老师有点“偷懒”、“敷衍”。这样的课堂可能本来学生和老师都非常喜欢,课堂生动,教学效果也相当好,但这样的课堂能否得到学校的支持与配合,具体体现在学校教学评价制度的。 3、学校软硬件设施建设的跟进。“互联网+教育”学校应着力建设网络远程教育、网络精品课程、视频公开课,微课、幕课、虚拟课堂、电子图书馆,并且学校师生需要随时随地随需上网查资料、看视频、下载文件、做练习、师生互动等,这些都需要学校花费大量的人力物力建设足够给力的校园网络;配备满足师生需要的电脑、投影仪、电子屏幕、摄像头等。 4、学校应努力为老师提供平台。“
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