“减负”的现状和解决之道.doc
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1、“减负”的现状和解决之道 一、减负势在必行学生不堪重负 学生担负着包括课业、心理和经济三重负担。课业负担指完成学校所设置的课程的学习任务所产生的负担。目前的小学普遍存在着五多现象,即课程多、书本多、作业多、考试多、竞赛多。学习压力大,这对大多数孩子来说都是一种烦恼。由于学习任务重,难度大,孩子的书包超重,绝大多数学生的活动,休息与睡眠时间得不到保证,就构成了学业负担。有研究表明,学龄儿童各类不适应问题的出现,有80与他们的学业负担过重有关。 心理负担是指学生学习过程中的负面情绪所造成的心理压力。学习方式单一,机械练习量大,学习变得枯燥、被动。这就使得学生感觉不到学习的兴趣,即使是好学的孩子也都
2、对学习产生了厌倦感,这都使得学生的心理变得很不健康,对成长更不利,不管是学习成绩好的孩子还是成绩差的孩子,对过量的作业表示厌烦,对频繁的考试心有余悸,都是十分常见的,有的孩子甚至患上了考试焦虑症。 经济负担是指维持学生整个学习活动所需要的经费支持。为孩子购买的各种各样的课外练习册、读本、辅导资料,还有择校费、赞助费等都在一定程度上给家庭造成了不必要的经济负担。 二、减负误区种种效果雾里看花 1减负等于不做作业 “减负”就是无负,学习作为一种脑力劳动,必然存在一定的压力和负担,需要具备坚强的意志和毅力,付出大量的心血和汗水。因此,“减负”是指减去那些不必要的过重的负担,并非把学生必要的学习负担统
3、统减去。更不是指不要考试,因为学习成绩对学生来说是目前一种不可缺少的评价手段。 2减负和家长无关 要看到小学生的过重负担中,有相当一部分是家长施加的。很多家长把孩子获得高分摆在教育的首位。教师不布置作业,家长布置;不发辅导资料,家长大量购买;学校不补习,家长请家教于是出现在校搞“素质教育”,回家却搞“应试教育”的局面。所以我们应该正确认识到减负不仅和家长有着密切的联系,而且和全社会都有关系。 3减负轻松了教师 “减负”的出发点是全面提高教育质量,使学生从单一的书本教育走向更广阔的发展空间,这对教师的要求就更高了。教师必须转变教育观念,提高自身素质,把更多的精力和时间投入到钻研教材教法和丰富文化
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