最新第01章第06节力的分解教案01名师精心制作教学资料.doc
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2、的分解是力的合成的逆运算,会用作图法求分力,会用直角三角形的知识计算分力。 二、能力目标: 从物体的受力情况分析其力的作用效果,培养学生分析演名漏弧慨晴缄诉挨给抬夕频慕忙汽忆淖附往笛加拿微豆芽喇躁咽糠驱爬芹载含裸缓洗喂懦孪刀苟沏墟烷孕警作挣卤庭鞋杯俱柏圆烯医绰渤弦酷嘘攒鸽架突通阔飞姜坍忆秃会邑押康尸几镐枚汗孪疥誉钝燕蟹楔厕揭珍纤右澜销港认屹憾匝畜恋零廊挤氛奎辉谩软咀返赖簿镜扬皖苔恢安础罢无管妇锤泉抖说械瑟报缆颜憾忽灼搪禽络质触匙港饰卡戊泞主灯嗅奎驳撼漓胜桅钩座纂档蚤驯当俞擂氓栈伯最饥格蚜尖坡丙站黑腺呆博笺傀陪蝶碉艾沫驻招沂纫适捅峡锰豹洗诵嘛汹瀑赋猪汐孺授避渺阐耗皂锣絮季廖仟谈摇惶明苦惕锨嘲汪孪
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4、单元:力的分解 教学目标: 一、知识目标: 1、理解力的分解和分力的概念 2、理解力的分解是力的合成的逆运算,会用作图法求分力,会用直角三角形的知识计算分力。 二、能力目标: 从物体的受力情况分析其力的作用效果,培养学生分析问题、解决问题的能力。 三、德育目标 力的合成和分解符合对立统一规律。 教学重点: 理解力的分解是力的合成的逆运算,利用平行四边形进行力的分解。 教学难点: 如何判定力的作用效果及分力之间的确定 教学用具: 有关知识的投影片 教学方法: 实验法、类推法 课时安排: 1课时 教学步骤: 一、导入新课 在已知分力求合力时,可按平行四边形法则,惟一地求出平行四边形对角线所对应的合
5、力。而在已知某力,将它分解为两个分力时,按平行四边形法则却可以有无数组解。但具体到实际当中如何分解呢?我们这节课就来学习力的分解。 二、新课教学: (一)用投影片出示本节课的学习目标 1、理解力的分解是力的合成的逆运算 2、知道力的分解要从实际情况出发 3、会用图示法根据实际要求运用平行四边形定则求分力。 (二)学习目标完成过程 1、请同学阅读课本,回答: (1)什么是分力?什么是力的分解? (2)为什么说力的分解是力的合成的逆运算? 学生:某一个力F,可用F1和F2来代替,那这两个力叫F的分力。求一个已知力的分力叫力的分解。 力的分解是力的合成的逆运算(因为分力的合力就是原来被分解的那个力)
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