“十一五”福建省哲学社会科学人才建设发展研究报告.doc
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1、“十一五”福建省哲学社会科学人才建设发展研究报告文献标识码:A 为了深入贯彻党的十六大精神和“三个代表”重要思想,落实中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见精神,树立和落实科学发展观,构建社会主义和谐社会,全面推进海峡西岸经济区建设,开创我省哲学社会科学事业发展的新局面,根据福建省“十一五”人才发展规划的要求,特开展我省哲学社会科学人才队伍建设的调研并撰写本报告。 一、哲学社会科学的战略地位与人才队伍建设面临的历史机遇 1.充分认识哲学社会科学事业的重要作用和战略地位。世纪之交,特别是进入新世纪以后,党和国家领导人越来越关注我国哲学社会科学事业的发展,对哲学社会科学在提高党的执政能力,推
2、进我国社会主义现代化建设中的重要性和战略地位发表了一系列重要讲话,进行了系统的阐述。江泽民同志指出:“哲学社会科学建设,是社会主义精神文明建设的重要组成部分,又是为推进社会主义社会的物质文明、政治文明、精神文明服务的。我们不仅要大力发展自然科学,而且要大力发展哲学社会科学,并用这些方面的知识来全面提高全体人民的思想道德素质和科学文化素质。”他在谈到哲学社会科学的地位的问题时,明确强调“四个同样重要”,在谈到哲学社会科学的作用问题时,深刻阐明了“五个高度重视”和“两个不可替代”的重要论断。胡锦涛同志也明确指出,哲学社会科学的发展水平和繁荣程度同样是体现综合国力的一个重要标志,他指出,“哲学社会科
3、学的发展水平,体现了一个民族的思维能力、精神状态和文明素质,反映了一个国家的综合国力和国际竞争力。在全党全国各族人民全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业的伟大历史进程中,哲学社会科学具有不可低估的战略地位和不可替代的重要作用。”2004年1月,中共中央制定了关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见,强调在全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面,实现中华民族伟大复兴的历史进程中,哲学社会科学具有不可替代的作用,必须大力繁荣发展哲学社会科学。进入新世纪以来,党中央之所以如此高度重视哲学社会科学事业的发展,是与我国社会主义现代化建设实践和参与国际竞争的过程中,时代对哲学社会科学的强烈呼唤
4、密切相关的。(1)哲学社会科学是人们认识世界、改造世界的重要工具,是推动历史发展和社会进步的重要力量。一是发展生产力,发展经济,创造物质文明,固然需要自然科学技术,但同样也需要哲学社会科学。当代,随着高新技术的迅猛发展,工业经济正在演化为信息经济、知识经济,生产的发展越来依靠技术、科学、知识和信息,哲学社会科学对生产的推动作用,随着历史的发展越来越显示出来。二是建立适合于生产力发展要求的经济政治制度和体制,也取决于哲学社会科学对社会结构和社会发展规律的认识和把握。哲学社会科学的新思想、新理论在社会制度和体制变革过程中具有巨大的作用。(2)哲学社会科学对加强精神文明建设具有重要的作用。一是繁荣发
5、展哲学社会科学对于巩固马克思主义在我国意识形态领域的指导地位具有重要意义。新世纪意识形态领域面临复杂形势,只有大力繁荣发展哲学社会科学,才能不断增强马克思主义的创造活力,不断巩固马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想在我国意识形态领域的指导地位。二是繁荣发展哲学社会科学对于弘扬和培育民族精神、增强民族凝聚力和创造力具有重要意义。历史和现实表明,振奋民族精神,塑造民族品格,离不开人文精神的支撑,离不开哲学社会科学的发展。三是哲学社会科学对于人们树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要意义。四是哲学社会科学对于提高全民族科学文化素质、促进人的全面发展具有重要的意义。(3)哲学
6、社会科学的研究能力和成果是综合国力的重要组成部分。一是哲学社会科学对于提高党的执政能力具有十分重要的意义。哲学社会科学一方面为党和国家的决策服务,另一方面通过影响人们的思想和行为来调控社会生活、稳定社会秩序。二是哲学社会科学研究及其成果能够通过提高人的素质来增强综合国力。三是社会经济、政治和文化建设需要科学理论的正确指导,需要哲学社会科学的论证和支持。“科教兴国”、“可持续发展”、“依法治国”、“以德治国”以及科学发展观、全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会等战略思想,包含了哲学社会科学的丰硕成果。(4)面对复杂多变的社会转型期,哲学社会科学对于推进中国特色社会主义的伟大事业具有重要的意义。
7、当前,我国正处在改革和发展的关键时期,急需人们掌握和运用哲学社会科学,正确理解和对待现实社会中的种种利益矛盾,正确认识和把握人类社会发展的规律和我国社会主义初级阶段社会发展的特殊规律,并找到解决各种问题的有效途径和对策,有力地推进中国特色社会主义事业不断向前发展。人类社会的发展历史表明了哲学社会科学的重要作用和战略地位。 2.从世界格局的新发展看,日益凸显哲学社会科学的战略地位。(1)经济全球化和区域集团化的发展趋势使各国的经济更紧密地联系在一起,经济竞争出现了新的态势。如何建立符合广大发展中国家利益和全人类长远利益的国际经济新秩序,消除和避免全球化带来的负面影响,是哲学社会科学工作者必须着力
8、解决的重大时代课题。(2)经济的全球化过程推动了不同地区、民族、国家之间在经济、政治、文化上的交往,既要求形成某些有利于交往及交往各方发展的共同规则,又要求尊重交往各方在经济、政治、文化发展上的多样性、多元性。多种文化的并存与互补,是人类不断发展的主要动力之一。因此全球化和多元性、共同性的关系问题是哲学社会科学在21世纪必须着力研究的时代性课题。(3)随着知识经济时代的到来,2l世纪经济的发展比以往任何时候都更加依赖于知识(自然科学知识、人文社会科学知识和工程技术知识)的生产、扩散和应用,哲学社会科学将成为提高国家竞争力的决定性因素。相对于具体的国民生产总值、科研成果及转化率、国防力量等硬实力
9、而言,哲学社会科学是国家的软实力。所谓软实力,是指一国的文化、价值观念、社会制度、发展模式的国际影响力与感召力。而在“软实力”的竞争中,哲学社会科学是“软实力”的理论基础和思想灵魂。当今,各国政府都把哲学社会科学作为经济发展和社会管理的重要基础。 3.哲学社会科学人才队伍建设面临的历史机遇。(1)党和国家高度重视哲学社会科学事业人才队伍建设。由于哲学社会科学承担着“认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务社会”的功能。因此,要从事关党和国家前途命运的高度深刻认识哲学社会科学人才队伍建设的重要性,在哲学社会科学人才队伍建设问题上,要有世界眼光和战略思维。正如江泽民同志所指出的,“建设有中国特
10、色社会主义这项前无古人的伟大事业,要求我们必须建设一支强大的哲学社会科学队伍,中央也需要掌握一支从事哲学社会科学研究的专门队伍。”中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见指出,“要高度重视哲学社会科学人才的培养和使用。按照政治强、业务精、作风正的要求,造就一批用马克思主义武装起来、立足中国、面向世界、学贯中西的思想家和理论家,造就一批理论功底扎实、勇于开拓创新的学科带头人,造就一批年富力强、政治和业务素质良好、锐意进取的青年理论骨干。要完善哲学社会科学人才培养选拔和管理机制,紧紧抓住培养人才、吸引人才、用好人才三个环节,形成优秀人才脱颖而出、人尽其才的良好机制。要加强哲学社会科学队伍的思想
11、道德和学风建设。哲学社会科学工作者要树立正确的世界观、人生观和价值观,坚持严谨治学、实事求是、民主求实的学风。要增强社会责任感,加强学术道德修养,提倡做人、做事、做学问相一致,坚决抵制各种不正之风,自觉维护哲学社会科学工作者的良好形象。”(2)全面建设小康社会的伟大实践,为哲学社会科学人才队伍建设提供了坚实基础。全面建设小康社会是一项前无古人的伟大事业,没有现成的经验可资借鉴,这既对哲学社会科学提出了需要回答的重大课题,也为哲学社会科学人才的培养和成长提供了历史机遇。(3)全党全社会的关心和支持,为促进哲学社会科学人才队伍建设创造了良好的社会环境。党和政府对繁荣和发展哲学社会科学事业越来越重视
12、,社会科学专家学者参与党和政府决策作用越来越突出,社会科学学术团体健康发展,学术交流和理论研讨活动日益活跃,社会科学优秀科研成果层出不穷,社会舆论媒介对哲学社会科学研究的宣传力度不断加大,重视和发挥哲学社会科学工作者在现代化建设中的作用正在成为社会共识。(4)从我省实践发展的需要来看,实施建设海峡西岸经济区的发展战略,迫切需要加强哲学社会科学人才队伍建设。没有哲学社会科学人才的大量涌现,没有良好的哲学社会科学的繁荣和发展,全面建设小康社会、建设海峡西岸经济区,就难以实现。大力加强我省哲学社会科学人才队伍的建设,是增强我省经济社会发展的竞争力,实现我省全面建设小康社会奋斗目标的战略选择。 二、我
13、省哲学社会科学人才队伍现状及存在的问题 我省的哲学社会科学事业起步很早,但文革前,只有厦门大学、福建师范学院(现为福建师范大学)等少数大学有较强的文科教学研究队伍,在全国哲学社会科学研究的部分学科中有一定影响,其他大学的文科教师主要从事政治、外语等公共课教学,哲学社会科学研究比较薄弱。党的十一届三中全会之后,尤其是近十年来,我省哲学社会科学事业得到迅速发展,初步形成了高等院校以教学与科研、基础理论与应用研究并重,社科院(所)、党政群政策研究机构以应用研究、政策研究为主,党校及讲师团以干部培训教育为主,各有特色,相互呼应的社科教学研究力量配置格局,也由此形成了我省哲学社会科学人才的基本队伍。 1
14、.我省哲学社会科学人才队伍现状及分析。我省的哲学社会科学研究队伍,经过20多年发展,已经基本形成了省级学会(研究会)、高等院校文科、社科院(所)系统、党校系统、各级讲师团以及党政部门研究机构为主体的研究队伍。据不完全统计,目前,省级学会(研究会)有148个,会员有十万多人;五个系统共有社科教学研究人员7000多人。其中,具有正高职称的770多人,副高职称的2200多人,中级职称的3000人;有博士生导师230多人;获博士学位的有401人,其中,50岁以上的40人,49岁以下的361人;获国务院特殊津贴的专家323人,省优秀专家14人,国务院学位委员会学科评议组成员7人,国家社科基金项目学科组成
15、员6人,教育部教学指导委员会委员7人,入选国家百千万人才工程计划3人,入选教育部人才培养计划7人,入选教育部首批“新世纪人才支持计划”11人,获“国家级有突出贡献的中青年专家”称号9人,获“教育部高校青年教师奖”6人。从表1可以看出,我省哲学社会科学的研究力量主要集中在高等院校,比率达到82.15%,其中全省87.25%的正高职称者,77.81%的副高职称者,97.03%的博士生导师,97.01%的博士都集中在高等院校。 表1我省高校、社科院(所)、党校、讲师团四系统社科研究人员结构表(%) 全部研究人员 正高职称 副高职称 中级职称 博导 获博士学位 高等院校 82.15 87.25 77.
16、81 80.28 97.03 97.01 社科院(所) 7.68 7.17 7.42 7.58 2.97 1.75 党校 8.47 5.58 13.47 9.80 0 1.25 讲师团 1.70 0 1.30 2.33 0 0 总计 100 100 100 100 100 100 (1)从人才年龄结构上看,我省老一辈的社科专家已经步入高龄阶段, 50岁左右的中年专家已经成为我省社科研究的中坚力量,40岁左右的社科研究者则在一定程度上出现了断层,年轻的社科研究者尚需一定时间锻炼成长。(2)从知识结构看,我省各年龄层的社科研究者都存在不同程度的知识结构不合理,知识老化问题。此外,由于哲学社会科学各
17、学科在市场经济条件下能够实现其知识价值的能力不同,因此,一定程度上影响了人才在各个学科之间的流动,一些冷门学科人才短缺,后继无人。(3)从总体上看,我省哲学社会科学人才队伍现状同新形势、新任务的要求还不相适应,与全国先进省份相比还有差距,与我省社会经济的发展和现代化建设的要求还有差距。表现在:人才队伍的基数还不够大,人才总量相对不足,结构不够合理,拔尖人才的数量还不够多,有全国影响的大师级名家更是寥若晨星;人才工作的制度和机制不够健全,人才的积极性、主动性、创造性还没有得到充分发挥。因此,必须采取有效措施,从布局结构、年龄结构、知识结构、学科结构等几个方面加强队伍建设,以适应时代的要求。 2.
18、我省哲学社会科学人才队伍成长的机制与平台。我省哲学社会科学人才队伍的成长和建设,从总体上看,具有比较雄厚的文化教育基础、有比较开放的研究机制、有比较优秀的学科研究带头人、有比较融洽的科研环境和舆论氛围、有一批具有地方特色的理论研究课题和学科优势等,构成了我省哲学社会科学人才成长的基础。我省哲学社会科学人才成长、培养的机制和平台主要有:(1)建设优势学科,是我省哲学社会科学人才队伍建设的关键环节。我省初步形成了门类齐全、特色较明显的哲学社会科学研究体系,形成了高级人才培养的基地与平台。到2005年底为止,福建省高校已有文科博士后科研流动站9个,博士、硕士学位授权一级学科18个,二级学科博士点50
19、个,硕士点近200个;国家级重点学科8个,省级重点建设学科75个,教育部百所文科重点研究基地5个,教育部省级文科重点研究基地1个,教育部基础教育课程改革研究中心1个,国家语言资源监测与研究中心(教育教材语言分中心)1个;国家级“211”工程“十五”重点建设学科5个,省级“211”工程“九五”重点建设学科4个。在校文科博士生1500人,硕士生近10000人。政治经济学、财政学、金融学、会计学、统计学、工商管理、专门史(经济史)、高等教育学、国际经济法、中国文学、华侨华人与东南亚问题研究、中国台湾问题研究等学科(领域)在全国具有一定优势,拥有一批在全国有较高知名度、重要学术影响的专家学者。(2)承
20、担国家级研究任务及研究成果,既展现了我省哲学社会科学人才队伍实力,同时也为人才队伍在科研实践中的成长提供了有效的平台。截止2005年,全省共获得国家社科基金资助项目400项,资助金额近2000万元。(3)全省公开出版的学术刊物38种,其中厦门大学学报入选教育部“名刊工程”,11种入选CSSCI来源期刊,作为社科工作者发表学术成果,交流研究心得的重要园地,对促进我省哲学社会科学研究和人才队伍建设起了重要作用。(4)开展各项社会服务工作,为我省哲学社会科学人才的成长和队伍建设提供广阔的平台。一是提供决策咨询。其主要形式是社会科学季谈会,即组织全省相关领域学有专长的专家学者,就当前社会经济发展中的重
21、大政策课题进行调研,专题研究,向省委省政府提供有参考价值的意见。社会科学季谈会这一制度的建立,为社科专家的研究成果直接进入省委、省政府的决策创设了最便捷、最直接的通道,大大促进了社科研究成果从理论向实践的转化,充分发挥社科研究在解决社会经济重大问题中的智力支持作用。此外,为了更好地发挥哲学社会科学在重大社会经济问题中的决策咨询作用,省政府正式聘请了一批哲学社会科学工作者为省政府专家咨询组成员及省政府法律顾问,经常性地参与省政府的决策咨询工作。二是面向社会大众开展理论宣传教育,采用丰富多彩的形式,广泛开展哲学社会科学知识宣传普及活动,用科学的理论武装人,提高人民群众的哲学社会科学素质,从中也促进
22、哲学社会科学人才的成长。从2001年起,省委宣传部和省社科联连续四年共同举办了以宣传邓小平理论和“三个代表”重要思想、党的十六大和十六届三中、四中全会精神为主要内容的“百场社会科学专题报告会”活动。与此同时,还先后组织社科界专家学者开展“百名专家老区行”、“百乡镇调查”、“百家民营企业调查”等大型调研活动。此外,省社科联先后6次组织举办了“社会科学在你身边”大型社会科学普及活动,社科界上千名专家学者投入活动之中,通过深入了解社情民意,深化了对国情的认识,建立起了应有责任感和使命感。(5)通过对外学术交流,既加强了研究成果的交流,又有利于人才的培养和成长。高校是对外学术交流的主体,每年都派出一批
23、文科教师参加各种形式的国际学术交流,同时聘请国外学者来华讲学,接受国外留学生,在境内举办国际性学术会议,拓展了我省社科研究的对外学术交流空间,为我省社科研究的国际合作创造了条件,也为我省社科人才的培养和成长提供了条件。我省哲学社会科学工作者还注意利用闽台之间的特殊亲缘关系,采取学术研讨、人员互访、课题合作研究等多种方式,加强我省哲学社会科学界与台湾的学术交流,促进两岸社科界的相互了解与往来,推动祖国的和平统一大业。(6)社科规划与成果奖励,是我省哲学社会科学人才选拔的重要机制与平台。我省于1983年成立哲学社会科学规划领导小组,把哲学社会科学发展纳入党的全局工作之中,使哲学社会科学发展进入科学
24、规划管理运行的轨道。截止2005年,省社科研究规划项目达1500多项,资助金额达1000余万元;于1988年开始实行哲学社会科学优秀成果政府奖励,现已评审表彰6届,共有1796项哲学社会科学优秀成果获得奖励,奖励金额400多万元。实行社科规划和社科优秀成果政府奖励制度以来,我省大批哲学社会科学优秀人才脱颖而出,有力地促进了我省社科人才的成长。 表2华东各省市社科规划专项经费情况(单位:万元) 上海 江苏 山东 浙江 福建 安徽 江西 华东六省一市平均 2001年 286 200 120 110 100 2002年 386 200 160 250 100 2003年 550 300 250 25
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