“友善用脑”理念下的中考数学复习课探究.doc
《“友善用脑”理念下的中考数学复习课探究.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《“友善用脑”理念下的中考数学复习课探究.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、“友善用脑”理念下的中考数学复习课探究“友善用脑”是新西兰教育家克里斯蒂?沃德总结和倡导的教育理念和方法,她提出的“所有的学生都是天生的学习者!”2以及“如果学生无法适应我的教学方法,那就让我教会他们以他们自己的方式学习。2”等教学理念与义务教育数学课程标准(2011年版)是相契合的。 一般来说,中考总复习有两个目的:一是对所学知识进行全面回顾与系统整理应对中考;二是深化对知识内在联系的认识,提高学生后续学习的潜能。3笔者在近几年教学中,尝试了“友善用脑”理念下的数学中考复习课教学模式,现以中考一轮复习一次函数为例,对相关的实施策略加以分析。 一、基于“友善用脑”理念的中考数学复习课堂的教学结
2、构 在中考数学复习课中,时间紧迫,课程任务繁重,而“高效课堂”应当体现出以下几个方面的特征:广泛的调动性:调动的宽度,体现在有多少学生的学习积极性被调动;调动的深度,体现在学生思维上的有多深的参与度。多元的发展性:主要指三维上的全面发展,知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是否充分体现出来。适宜的活动形式:是指何时老师教,何时小组合作,何时自主探究比较适合。这样的课堂才能算是充满了高效。 实践中,我们逐渐提炼出了“刷题回顾思维导图探究学习冥想小结归理评价”的五步教学流程,整个流程在课堂内进行,遵循友善用脑理念,使得每一个学生在课堂上都获得不同的发展,每一个学生都能在自己原有知识结构的基础上获
3、得属于自己的思维能力的提高,数学品质的提升等等,从而达到构建扎实高效的数学课堂的目的。 二、基于“友善用脑”理念的中考数学复习课堂的实施策略 下面以一次函数的课堂教学为例,详细阐述基于友善用脑理念的数学中考复习课堂教学模式的操作策略。 1.巧设问题情境,及时回顾旧知 【活动一:刷题回顾】 1.点燃一支长24cm的蜡烛,燃烧后剩下的长度y(cm)是蜡烛燃烧的时间x(分钟)的一次函数,30分钟后,蜡烛的长度为6cm,则y与x之间的函数关系式为:。 2.已知一次函数y=2x+3的图像经过点(m,5),则m=,点(-1,2)(“在”或“不在”)此函数图像上。 3.一次函数y=-8x+4的图像与x轴交点
4、坐标是,与y轴交点坐标是 ,图像与坐标轴所围成的三角形的面积是。 4.一次函数y=(m+2)x+1中y随x的增大而增大,则m的取值范围是 。 5.直线l1:y=k1x+b与直线l2:y=k2x在同一平面直角坐标系中的图像如图所示,则关于x的不等式k2xkx1x+b的解集为。 6.如图,已知函数y=ax+b和y=kx的图像交于点P,则根据图像可得二元一次方程组y=ax+by=kx的解是。 教师活动:以导学案和PPT的形式将6道小题目展示给学生,并手持一只红笔,随时巡批,并对做错的学生及时给予点拨和指导。 学生活动:针对6道小问题进行解答,并举手示意老师帮助其讲解,学生可对自己的解题方法利用投影仪
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 友善 用脑 理念 中考 数学 复习 探究
链接地址:https://www.31doc.com/p-1584290.html