“双一流”建设背景下的大学生科普教育模式.doc
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1、“双一流”建设背景下的大学生科普教育模式“双一流”建设是指世界一流大学和一流学科建设,出自国务院2015-10公布的统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案(简称方案)。该方案提出加速建成一批世界一流大学和一流学科,21世纪中叶基本建成高等教育强国。培养创新型人才是新时代对高校赋予的新使命,而学科建设作为人才培养的重要支撑,世界一流学科的建设过程必然进一步提升科技创新人才的培养水平。 大学生科普教育是提高大学生科学文化素养、促进创新思维发展和创新意识形成的重要途径,是培养创新型人才的基础环节,也是落实全民科学素质行动计划纲要的重要举措。东北大学顺应国家新型工业化进程,围绕统筹推进“双一流”工
2、程建设,形成了依托学科、校院协作、校企联动为特点的大学生科普教育体系,不断拓宽大学生科技创新能力的培养途径。 1 构建大学生创新能力提升平台 依托学科建设构建大学生创新能力提升平台。学科建设是创新型人才培养的重要支撑点,服务于创新型人才建设的全过程,学生创新能力的培养离不开课堂教学环节和实践环节。东北大学以学科建设为契机,在学科结构优化和学科环境营造过程中,建立主动式、实践型的学生创新实践平台。在课堂教学环节,东北大学增设了数十门创新类课程,比如在管理类学科专业课的基础上,开设了“企业创新创业管理”课。该课由东北大学专任教师协同各大企业高管共同教授,课程内容涵盖国内外创新创业形势、创新思维与创
3、新战略、新企业创建与管理等方面,是管理类学科人才培养体制的有效内涵延伸。实践环节方面,东北大学依托以东北区域超算中心为基础的创新创业基地打造学生实践平台,示范性创新团队达十余项,且呈高速增长状态,比如基于信息与机械交叉学科的学生创新团队ACTION团队、基于人工智能和云计算方向的学生创新团队NEWNEU创新团队等,其中,ACTION团队代表中国在2016年亚太机器人大赛中荣获亚军。东北大学通过构建创新创业教育体系、搭建学科课外实践平台,从顶层设计为大学生创新能力提升平台持续优化升级。 2 建立校院两级科普教育实践体系 以科普立项为龙头建立校院两级科普教育实践体系。激发创新思维,挖掘创新潜能,东
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