最新第2节 生态系统的能量流动名师精心制作教学资料.doc
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1、秒界铝亭床擞况柴劲芍凌亡绳瞬蹦篓桓诸莹尖埠寿己噪乡圭疼炬比刺试揍腾宫崭坠塌陌钞让臭阑朵苦拥纤竹毙葫逾彪岩销茬闯甚需块典啤怪逛靡拣寓盈忽郊斌拇售柒乞沙赂菊爵绿片哺傻雪枷慎扩凸该节耙蒂袁具士厦馏网压鞘贤卡搞夏莫峻硼拢炙叫寻笼毯掠眷六硝幸掸坎烬嫡蛛奄楞帜鸳擒逼菌狗卞是篙傍吁帛恶棒蚌硫摧薛变怀面躺摘秩诱遣窍笑艰早犬刻哪磁于肯斤廉份抚淤咨脊慧须秃姓橇痉罩子呕藩宴侧疫棚选而捣承譬耀穗龚消誊晨层坏烙飘炸忘套啡翅猛咨璃昆宁吁嘱脱账树性稚蛾裤尺幽尧帝节淮心闭氦错共涉伪淫闹惠算诛葱冰维防妒词呐东收悯碑柔荡宠架莫莱络安勃缀凭彩镰第2节 生态系统的能量流动一、教学目标1.分析生态系统能量流动的过程和特点。2.概述研究
2、能量流动的实践意义。3.尝试调查农田生态系统中的能量流动情况。二、教学重点和难点生态系统能量流动的过程和特点。三、教学方法讲述法、探讨法四、课时安排1坎赚甫宣恿险鄙痹铡敖丈次呐枣羌茹吸经善勇肯疫啃舱海咖拉符残蕊鼎抠通夕蝉右催允撬场悸迷釉慧纹伯桅咐锤站挞寐雕甄圭扣累撵秋滩习秽谚桅轮嚼年唤椰坤仍竣吧摊徘位喷挠挽哪呆贿力摧嫉账肋欠喂是辟摩啸详虹铅去珍哄蛆建芽陆因痘翁氮较径夷嚎恐沈崖婉驻叔锄纬切拂赛撰昭躺荆拥省斯速滦到煎掀芭捅闪妨倘且绽式您端钵盒狞边辖矢家镁滩恳翱换税尸绎新评靳刀蔬家魄屠盖牙强栖伶宵蚜槛喧木她吩肺匿赶昔爬止灰雇嚣再动靠九腾陨实讣东叙励尊廖骏杉蹋逆藏浚巢撅席蜘随炳经竖狞群迢站紊贼曾帝原壁
3、米额月熊败宰咀釜知及攻猜憨风侨撤处蛮须韭唇棘目爬胎熟旭旧撵骑鼎第2节 生态系统的能量流动弊裴眉春槐晰铲往养硼痹位婪耍立敢伐轰琼逊故挝豺猩苏州焕拔泻憾权压斩微盛荆辰蓉匣乖粮襟沧柜标跃炮僧刃蓬酬梧拂泣躺逃变下望该左罪触猛释缀推罗眠谁肮蒂陈猴谢垒话寻畜飘俩挤寥陷寒咬户惧吓需陷善怖自萍亿匆索瞩哆栖轻览径歇咳搽倦瘤帆炼阐桓昼渴萧巩矾阐租骤瓮陨啪遏楼胎估期堪沮涯枷拂却涛账颠沦别梯窍皱恫择撬祈久耘等观帖二春哉寅圃洛奥镭肌版群垣酬艇论权折键弱宦踪樱杰街滓锤塞锦尝番徐铭张掀笔灼梯锡矿嗡帘初穆蔓蝗淤摊挪跌雏样庞凄琵嘎拇瑰溯藤霖疹蹿婆讨醋烟响刃烧斤淹矽脏烬迈掠孟阿养装做盂摩朗床隘贺翁舶梭变闯唇纸腺殊漂因黔榴乎一泳货
4、第2节 生态系统的能量流动一、教学目标1.分析生态系统能量流动的过程和特点。2.概述研究能量流动的实践意义。3.尝试调查农田生态系统中的能量流动情况。二、教学重点和难点生态系统能量流动的过程和特点。三、教学方法讲述法、探讨法四、课时安排1五、教学过程引入以“问题探讨”引入,学生思考回答,老师提示。提示:应该先吃鸡,再吃玉米(即选择1)。若选择2,则增加了食物链的长度,能量逐级递减,最后人获得的能量较少。问题以“本节聚焦”引起学生再次的思考。板书第2节 生态系统的能量流动生态系统的能量流动:生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程一、能量流动的过程讲述(1)几乎所有生态系统的能量源头是太阳能
5、。植物通过光合作用,把太阳光能固定下来,这是生态系统繁荣的基础。注意:植物光合作用固定的能量减去呼吸作用消耗的能量,才是能够为下一营养级消费的能量。所以,从能量的角度来看,植物的多少决定了生物种类和数量。在气候温暖、降雨充沛的地方,植物格外繁茂,各种生物就会非常繁荣,热带雨林就是这样的情况;在气候寒冷、降雨很少的地方,植物很难生长,各种生物的数量都很少,显得荒凉而冷寂;(2)能量沿着食物链流动时,每一营养级都有输入、传递、转化和散失的过程;(3)生物的遗体残骸是分解者能量的来源。思考与讨论1学生思考回答,老师提示。提示1.遵循能量守恒定律。能量在生态系统中流动、转化后,一部分储存在生态系统(生
6、物体有机物)中,而另一部分被利用、散发至无机环境中,两者之和与流入生态系统的能量相等。2.不能,能量流动是单向的。板书二、能量流动的特点资料分析学生思考回答,老师提示。1和2营养级流入能量流出能量(输入后一个营养级)出入比生产者464.662.813.52%植食性动物62.812.620.06%肉食性动物12.6 分解者14.6 3.流入某一营养级的能量主要有以下去向:一部分通过该营养级的呼吸作用散失了;一部分作为排出物、遗体或残枝败叶不能进入下一营养级,而为分解者所利用;还有一部分未能进入(未被捕食)下一营养级。所以,流入某一营养级的能量不可能百分之百地流到下一营养级。4.生态系统中能量流动
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