“合作学习”在初中物理习题教学中的应用.doc
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1、“合作学习”在初中物理习题教学中的应用1 初中物理习题教学引入合作学习模式的意义 1.1在让学生在进一步掌握知识的同时,不断加深对问题的理解 从知识与技能的角度来看,学优生与学困生在盲点上是迥然不同的。那么,基于这样的情况,如果教师在教学的过程中仅仅通过传统“一刀切”的模式进行授教,那么必然会出现学困生吃不消、学优生吃不饱的现象,这对于每一个学生的发展而言,都是不利的1。而通过合作学习模式的引入,学生通过小组的建立,能够在小组中与同学一起探讨自己的疑问,这必然将使学习的效率得到实质性的提高。很多学困生之所以物理学不好,其有可能是对某一个物理问题没能理解清楚,也可能是没有明确某一个物理规律的适用
2、条件,那么以小组为单位,通过与其他同学的讨论,通过“学优生指导学困生”的模式,这些细小但极为关键的知识点必然将在小组的讨论中得到解释。而学优生在帮助学困生的同时,也将进一步加深自己对问题的理解。 1.2让学生在学习积极主动的同时,培养学生健康的人格 从价值观与情感态度的角度来看,合作学习模式的引入,必然将有效的培养学生的团队合作精神。在开展合作学习活动的过程中,小组内的成员必然将为学习的目标而共同奋斗,这样的方式不但能够将学生“主体”的身份充分的体现出来,其也作为一种由内而外的动力时刻督促着学生不断前进。另外,合作学习还能够有效的促进学生之间的相互交流。那些性格较为内向的学生,通过小组的讨论,
3、自己的交际能力必然能够得到增强,而性格也将变得越来越开朗。而通过小组的讨论,学生也会逐渐的学会如何去倾听别人的想法、观点、意见。 1.3让学生敢于发表自己的看法,并通过多渠道获取知识 从过程与方法的角度来看,学生将在合作学习的模式下逐渐的产生认知冲突,这必然将有利于学生对自身知识网络的完善。在这样的环境下,学生对于通过与其他同学的共同探讨都无法得到解决的问题将更加的好奇,更加想去解决它。那么,学生在请教教师的过程中必然会表现得更加的专注,对于老师的思考方法与解题方法都会更用心的听取。另外,作为一种小范围合作模式,小组中的讨论不会让学生错误的解题思路与方法遭到笑话,从而学生不会产生胆怯的心理,这
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- 关 键 词:
- 合作 学习 初中 物理 习题 教学 中的 应用
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