“合作式”课堂教学模式实施策略.doc
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1、“合作式”课堂教学模式实施策略合作式课堂教学模式就是把课堂教学活动看作是一个动态发展的教与学相统一的,师生共同参与,共同合作的过程。它通过调节人际关系,改进教学方法和组织形式等手段,在课堂教学中建立起平等友好合作的师生关系,形成民主和谐热烈的教学气氛,以提高教学效果。我的合作式教学模式主要通过以下策略来实现: 一、重视沟通与交流 教学上的成功与否在很大程度上取决于师生情感的交流,取决于教师给学生的亲切感、自尊感和信任度,是合作教学的基本前提。从教以来,我始终相信,任何学生都有他优秀的一面,即使成绩再差的孩子,他们的内心也有闪光的一面。所以我不放弃对任何一个孩子内心的挖掘,重视对他们的感情投资。
2、为此,学生经常会说:“老师,您是第一个让我感动的人”,“您是第一个让我明白如何去学习的人,我就爱上您的课”。在引起学生对自己所教科目的兴趣后,进一步引导学生对其他科目的兴趣,奠定了合作学习的基础。 二、实施无斥责教育 在合作式课堂教学模式中,我试着从以下几个方面努力: 1、运用鼓励性语言。在我曾经上过的一堂语文课上,我遇到这样一个案例:有一次给同学们布置周记时,我强调实在写不出来的同学,可以试着摘抄精美文章的片段,(因为确实有一部分学生基础太差,很难完成周记的作业)。作业交上来之后,我发现一名平时各科成绩都不好的男同学,写出了自己内心比较复杂且真实的感受,可以看出他确实认真写了,对于他的认真态
3、度,我在全班同学面前表扬了他,并鼓励他:“只要认真,前途必定是光明的,老师不会放弃任何一个同学,只要你有兢兢业业的态度。”接下来的学习,我发现他确实卯足了劲,而且成绩较以往有了大幅度的提高。 2、采用交谈式评语。在写作批改中,我经常试着用第二人称写评语。对于写作态度不认真的同学,我没有严厉地斥责他们,让他们重做或者把作业撕毁,而是这样做批语:你能写得更好,对吗?你不会让老师看错的,你很有潜力,是吗?再抄写一遍让老师验证一下等等。对于平时性格内向的学生,我通常是将鼓励性的语言写在作业本上,而将批评的语句写在纸条上夹在作业本里,或者找他们单独谈。虽然这样的批语和评语写起来费事,但效果很好。学生经常
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- 关 键 词:
- 合作 课堂教学 模式 实施 策略
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