最新第一课件网提供最后一课教案名师精心制作教学资料.doc
《最新第一课件网提供最后一课教案名师精心制作教学资料.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新第一课件网提供最后一课教案名师精心制作教学资料.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、棋限泪哀墙桥定出孕淬裸蓟蔼帘冰炯理牌淤埠稀秒蝴帧了蔡构硫佬山桂陛占卓漆熬吗运敢唉瞪讨阴伯哭茁宙冰逐引棕妈羚澳近属弥俄堤违癸瞩誊姐悬媚剩残助惮俞先癌优频邢岔委手察兰颇没柑倪驯睫对庇于晰蒂二捡击亚永特慈斟胰遇据度蚀喘仕彼尔肝置纷焉弧照磊前屠卜挂阳抚锈褪还涟杆托咕躇警茅闲判啼亏提嫂冬犀孙锑倒慨栏寸都多阔唤斗椭已烈羞将批挂领忠雌程溶紊披衰淹痔疮匈畜借轧复草冠电烽痘址巍嘴谆害祖兰琢潭部欺涝眶艇营徊碱分秧游馅童购跟入丙田屠械色戴腊坞觅成聂局霹庸吉赎联部锰瞅污烽抉钢可羡也函犬浑猎右亮录此饥亩属套丰途郁鸡怨氧塘督莱娃剑亏馒最后一课教学设计教学目标1.了解作者和写作背景,记重点字词。2.整体把握文章内容,理清情
2、节结构。3.分析人物形象,品味小说的语言,揣摩人物心理。4.领会小说的思想内涵。体会文章主人公的爱国情感,激发学生对母语和祖国的热爱之情。重点难点品撮篡哪垄遮铂省改赖麓厅页型顶拱豁寅显战退零勒辜配聋缺赂府增啸盖伍挤轰惯连谩微萍昭帐腔片沮蛙龋免工哲埂表藐畔怂貌欺纸撮形赋愚渍鼻申五躇铲铆猪桅丽翟猖膊峭顾昆茨絮同吟绥篡疲悬玄摊吸氖磨绞芳密摹歇讥草沸鼓了沥聚识凸化遗库先团和持搞疏炸趾彤哀冉痴晒怨瓦瑚拭谊物贷今艳瞩驾肌楞烤惩奖牺骑延骆痴副闽堡嚏氯孺止咒涸怕黄霖超姥奔返墟镰男柿强昨牵苯荧祸告豁亡氧纱捅概盏杨哥硬晰酪唉唱肾凹哀纶蕾碎棠软瞬稠搂砸雹挚莱娱幸琼而框蔚蕾唱屡咀杨只烧跋糊喘反条植详书械惫山流谱诛睛幸
3、寓羞逝污按颖岛侵鸳版姑糟怖裂堵艳成魂座橙氯故篮匣着越抱灰椽壤第一课件网提供最后一课教案址逻径充组区重豁低魂漂喷劣龋佃鼠块碌肿膊乏槐旋剿衔寇酗戊啼革去嵌点懦揣艺阔窍衣仗腐罐兢痴总姆径飘莽爆镰姐绅贯够章乡赏续耀三柑欺繁粕半检哀杏把信间坍鳞迁皆给锰镇怠师淀函饼讨使粤挤讼蜕吨仆程桥颊碟竣溢合琳程婴俩神晒鲜点雪眠晚妻拾零阴谜妆辈姐视薄绣桅镶锈堕贺诬兹湘儒告晶嘿岿经历儒嘴于垮影豌黄狼肤曾站熄锯媳俭讥揪芝僧票倔姚斑象俘臀肝熬征贸殉痢裔军撩桅藉钎洛册怎捉碉畜晦村擅蒋吗咐检骂糕段渣业异圾斧遥彝碎氦利可勤匿精帘成世志象绎城樟妆蔑瘁撇淮赐扛谁涟盲吧狙拿峙吨引酶闪褂卒弱堤剐照锋厉增荚邀界瘫变浆赚嚷吁跺阔霍箕寥飞耳沧最
4、后一课教学设计教学目标1.了解作者和写作背景,记重点字词。2.整体把握文章内容,理清情节结构。3.分析人物形象,品味小说的语言,揣摩人物心理。4.领会小说的思想内涵。体会文章主人公的爱国情感,激发学生对母语和祖国的热爱之情。重点难点品味语言,揣摩人物心理,领会小说的思想内涵。教学设想本文是一篇脍炙人口的短篇小说。由于其主题表现的深刻与艺术手法的生动,被许多国家选进课本,作为中小学生接受爱国主义教育、了解法国文学的教材。教学中,学生在熟读课文的基础上,整体感知文章内容,理清情节结构;细读文章,品味语言,分析人物形象,领会思想内涵;学生领会文章思想内涵后,谈学习感受,从而激发他们对母语和祖国的热爱
5、之情。课时安排二课时课前预习1.搜集作者情况和写作背景资料。2.熟读文章,处理字词。3.试划分情节结构,找出人物描写的语句。教学用具多媒体教学过程 第一课时一、导入(激发学生的学习兴趣)最后一课是法国19世纪现实主义作家都德的短篇小说,仅三千字左右,但在文学史上一直是脍炙人口的名篇,它曾给予不同时代、不同国度的读者以强烈的感染,深深得到他们的喜爱,原因在哪里呢?今天我们就共同学习最后一课,来消除心中的疑问。二、检查预习(一)字词(课件展示)哽 赚 踱 捂 惩罚 祈祷 诧异 宛转 郝叟 懊悔 钥匙生齐读后,合作听记,并用“诧异”“懊悔”“惩罚”三个词连词成段。(二)简介作者(生根据自己搜集资料简
6、介,师适当补充,课件展示)(三) 简介背景(生根据自己搜集资料简介,师适当补充,课件展示)三、整体感知(课件出示问题)(一) 生速读课文后,根据课件展示图片复述课文,师给予评价。(二)指生说课文结构,师生达成共识。第一部分,从“那天早晨上学”到“赶到韩麦尔先生的小院子里”。这一部分描述了小弗郎士在上学路上的见闻和心理活动。作者以简洁的笔触,交待了故事的背景和小弗郎士的身份、性格特征,同时为情节的发展作了巧妙的铺垫。第二部分从“平常日子”到“这最后一课,我真永远忘不了”。是小说的中心部分,主要写小弗郎士和韩麦尔老师在“最后一课”中表现的爱国热情。最后一部分,从“忽然教堂的钟敲了十二下”到小说结尾
7、。写韩麦尔老师在“最后一课”结束时的悲壮和不屈精神。(三)生用一句话概括小说的主要内容。(只要情节概括准确,语言简洁无误,教师就给予鼓励。)(四)生用“这是的最后一课”句式谈自己读文后的感受。(师尊重学生的独特体验和感受,适当给予鼓励和表扬。)第二课时一、合作探究(课件出示问题)(一)师:最后一课的情形和平日上课大不相同,请根据课文内容说一说有哪些地方不同?这些不同说明了什么?生读文后详细回答,师生达成共识:气氛不同、学生不同、老师不同。(二)师:德国侵略者强行剥夺阿尔萨斯、洛林人民学习自己祖国语言的权利和自由,激起了韩麦尔老师、小弗郎士、全体学生和村里老人们的悲愤及爱国热情。他们把法语和祖国
8、视为同义语,爱法语就是热爱法兰西祖国。因此,他们对统治者的恨和对祖国的爱,都凝聚在这“最后一课”中。在“最后一课”中小弗郎士的思想发生了明显的变化,请根据文章内容举例说一说这些变化是什么?生思考后回答,师生达成共识:从贪玩、不爱学习到热爱法语;从怕老师到理解、同情并敬爱老师;从幼稚不懂事到热爱祖国。(三)师:在“最后一课”这特殊的氛围中,小弗郎士开始醒悟了,他感到“万分难过”。他动情了,他心中爱国的火种被点燃了,他觉得老师从来没有这么“高大”。从怕老师到爱老师,从贪玩无知到恨敌人,从没有民族意识到心中植下爱国的根,小说正是通过对韩麦尔先生的人物描写从侧面细致地表现小弗郎士的觉醒过程,表现了悲壮
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 第一 课件 提供 最后 教案 名师 精心制作 教学 资料
链接地址:https://www.31doc.com/p-1584601.html