“基础会计”单元设计.doc
《“基础会计”单元设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《“基础会计”单元设计.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、“基础会计”单元设计基础会计是会计学的一门专业基础课、一门“入门课”,学习本课程的目的主要是为了系统地了解会计学的基本理论、基本方法、基本程序,扎实地掌握会计核算一整套的基本操作技能,为今后的学习和工作打下坚实的理论基础。按照高等职业院校“教、学、做”一体化教学模式的要求,本文以“装订会计凭证”单元为例进行具体教学单元的设计。 一、单元设计思路 1.设计依据:依据高职教育“以服务为宗旨、以就业为导向”的思想,“工学结合”的人才培养模式和基础会计课程标准。 2.单元设计构成:(1)单元设计思路;(2)单元设计封面;(3)单元教学过程设计;(4)单元考核设计 3.设计思路与步骤: 分析会计岗位的典
2、型工作任务,整合项目,设计教学单元。 项目一,期初建账-1个单元 项目二,原始凭证识别与填制、审核-3个单元 项目三,记账凭证的填制与审核-3个单元 项目四,登记账簿-3个单元 项目五,对账、结账和错账更正-2个单元 项目六,编制财务报表-2个单元 项目七,装订会计凭证及会计档案保管-2个单元 分析本项目在课程中的地位和作用(单元定位)。本项目是课程当中的最后一个项目,起收尾的作用(注:在实际会计工作中,每个月的工作亦如此)。 设计本单元教学目标。基于会计岗位应具备的能力目标来设计该教学单元的目标,包括知识目标、能力目标、素质目标。 选取具体教学内容。基于岗位工作任务设计教学项目,依据单元教学
3、目标选取教学内容。本单元的任务是指导学生能利用已完成的会计凭证规范装订会计凭证,并学会正确填写会计凭证封面。教学内容包括:单元任务、单元重点、单元难点等内容。 设计教学方法。教学方法:教、学、做一体化的教学模式,项目教学法、任务驱动法、实训作业法、演示法. 教学过程设计。主要按照教学实施的进程进行设计,包括内容:如何组织教学,主要过程和步骤,学生如何操练,教师如何归纳总结,如何灵活运用各种教学方法、手段,如何化解重点、难点,如何考核等课堂组织的具体形式。 单元考核设计。包括考核的形式、考核的主体、评价的标准、成绩构成等内容. 教学准备。装订所需的各种备品、教学实物等. 具体组织教学实施,根据单
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 基础 会计 单元 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-1584858.html