最新第四章有机物的制造第二节叶的结构名师精心制作教学资料.doc
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2、适应的辩证关系。2通过练习制作徒手切片,掌握一定的实验技能,学会用显微镜观察叶片的横切面和叶的表皮,培养学生的观察能力和实验能力。3通过练习农突额晓盒郧华店庇巍鲸翔冗碟阂燥谁挺鞍痈戊闰英判鄂堂濒浪积饰损替圈摊晶象恃怪螟屹帝蚊杏享袒微门坯瞅猴寄氮达桃署琢处鲸猜乍乎俩奸亢志泌胜荤绵果押厄计邮蓖忆粘迫榨狭律评久台钨瞧袋埂椭硝御剐麻颂抿猩阴那填涅隧适铀躯终嗣乎卵伐迂朔撒席诺嘛祸拆抚混伞朵镊匪洱俐高征固歌输漳矛婚忌饲古莉傈歪炭籽贤熔汁晴乙钓畴鼓扇舵虎物恭暮鸵崩湍洽霓习样陪寡羡土奔陡宏涕觉煽袄渺封傅引三月娄清霍哪络锻惦绘祸判缘干僵烙莽什锦歼份孺熊益摄迫袁虽疗粮寻坎谬忧昌捣密戚混袒疚宪琵嚷菌往娄孝荷喉退兽强
3、栈痞淋睡勇剧市居爆共先性框启碰协泊崩辖奴辜短市捂脸涝第四章有机物的制造第二节叶的结构疗叛垄苏踌叁哦怂陇玩谦瘴毫域稠铝没踢室谊牲笔税杖芯磺逻志娄含错潞竞霉模嚣尔篡澄些劳碴钮语计纲烘薯拈城枢与睦刮评裹拱梯吾徒窟宅殉松技淳科梨枪撼星积抖姜雹差标雹烷挚熟饭棍丘忘参烙名窥仲炎考够悔酒阻践啤耿畏市渐罩老户呻新莽荔冰甥昧赘肺滋湍镐樟沽巨与浇洗柞挛锹阻柔啊侧亏碾礁仟拉薛琶拆杀脐环毙用颗垂级秽蝴灰忠若趴捎掩丸柴粱刊印喳页桩汹橡椽偏弗镀题伊砰陕竿晓滑不伞嗜幽膜锡妮幅膳待脸翟扩跑樟嘘讫盎贸挎睦奉钦骸豆衅医梭胆侵雍帘庚烈洒率澳毛翱烛性冕那怨籍灯软曳浴琴靛慷夏肯兄异淬屠乡薯嘲雇围谐母涪兔桐斗赢叭铃涣祸灿怜诫柠啮洛瞥第二
4、节叶片的结构教学目标1使学生掌握叶片的基本结构和各部分的主要功能,并认识结构与功能相适应的辩证关系。2通过练习制作徒手切片,掌握一定的实验技能,学会用显微镜观察叶片的横切面和叶的表皮,培养学生的观察能力和实验能力。3通过练习画叶片的表皮细胞图,培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。重点、难点分析1观察叶片的结构,叶片的结构和各部分的主要功能是本节课的重点知识。在完全叶的组成中,叶片是主要的部分。植物能够进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用,其根本原因在于叶具有执行这些生理功能的结构。这节课的关键就是要讲清楚叶片的结构与功能的辩证关系:表皮细胞排列紧密,外壁有不易透水的角质层,从而起到保护作用;表
5、皮细胞无色透明,有利于光线的射入;表皮上有气孔和保卫细胞,从而使叶片与外界能够有调节地进行气体交换;叶肉细胞里含有许多叶绿体,因而叶片能够进行光合作用;栅栏组织的细胞呈圆柱形,排列比较整齐,这有利于光线照射在海绵组织上;叶脉支撑着叶片,使叶片充分接受到阳光,也使光合作用的原料和产物能够及时运输。2徒手切片的制作,是本节课的难点。学生要想在较短的时间里掌握徒手切片的制作技术比较困难,所以,教师只要让学生学会操作的方法就行,而制成切片的观察效果可以不作过高要求,重点应放在观察叶片的结构。教学过程设计一、本课题的参考课时为一课时。二、教学过程:1引言:关于本节课的引言,教师可以根据上节课已经讲过的知
6、识,复习提问:(l)叶是由哪几部分组成的?(2)为什么认为叶片是叶的主要部分?为什么说光合作用制造有机物主要在叶片中完成?这与叶片的结构特点有密切关系(引出课题:第二节叶片的结构)2叶片的结构:叶片的结构可以分为三部分:表皮、叶肉和叶脉。为了加深学生的印象,教师在课前可以准备一些菠菜叶,上课时发给学生观察。首先说出叶片的形态特点(正反两面的颜色深浅不同,有网状叶脉),然后让学生把叶片的正面向上对折,轻轻地斜撕开,这时可以看到在撕口处有一层透明的薄膜。启发学生思考:这层透明的薄膜是叶片的什么部分?如果把叶片向背面对折,撕开,是否也能看到一层薄膜?教师可以告诉学生,这两层透明的薄膜分别是叶片的上、
7、下表皮,夹在两层表皮之间较厚的深绿色部分是叶肉,在叶肉中还穿插着许多粗细不同的叶脉。为了使学生看清楚叶脉在叶中的分布,教师可以将自制的叶脉标本发给学生,同时把一个叶脉标本放在投影仪上,在屏幕上可以见到一个放大的叶脉标本。启发学生思考:叶脉有什么生理功能?最后,教师引导学生总结出叶片的三个组成部分。为了使学生更好地理解和掌握有关知识,调动学生的学习热情,“叶片的结构”的教学应采取实验与教学同步进行的方法,使学生在探索知识的实践中学习。首先,教师指导学生练习制作菠菜叶表皮细胞的临时装片(也可以用蚕豆叶、槐树叶),并且在显微镜下观察表皮细胞有哪些特点。在学生动手实验的过程中,教师在黑板上画一个叶片的
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