“大思政”格局下高职院校学生社团教育功能路径研究.doc
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1、“大思政”格局下高职院校学生社团教育功能路径研究一、“大思政”格局 (一)“大思政”格局的简单介绍 “大思政”是“大学生思想政治”的简称,“大思政”格局是一种主张课堂思想政治教育为牵引,开展全面建设思想政治体系的策略。高职院校的“大思政”核心是要求学校在开展课堂思想政治教育的时候要结合课外教育,把思想政治教育融入到学校人文教育中去。 (二)“大思政”政策在高职院校实施中面临的困难 高职院校的教学环境更加复杂,学生文化素质相对于普通院校来说较低,课堂上的思想政治教育不被学生所接受,相关课程都是学生逃课不听讲的首选课程。且高职院校的学生群体年龄偏小,叛逆期的青少年更加不容易进行思想政治教育。 二、
2、高职院校学生社团的特征与现状 (一)高职院校学生社团与普通高校学生社团的区别 1.年龄层次不同 高职院校的学生群体多为15-20岁之间的青少年,还没有形成成熟的价值体系,喜爱的社团也都是热闹的“兴趣爱好型”社团,很少有理论方面的“科研讲座型”社团。而普通高校的学生群体年龄普遍为18-23岁之间,社团的种类更加的多元化,且每种社团都有一定的参与人数。 2.管理制度不完善 高职院校的学生在校学习时间多为三年,社团的成员流通性太高,没有一套很好很适合的管理方式。普通院校对于学校的社团有相应的社团联合组织,经常性的安排社团活动,社团有自己的“官僚”体系,有全面的管理人员,这样的社团更加的稳定。 (二)
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