“岗位主导、能力本位、学做结合”人才培养模式的探索.doc
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1、“岗位主导、能力本位、学做结合”人才培养模式的探索会计专业作为重庆市经贸中等专业学校重点建设专业,根据职业教育的职业性、实践性、技能性的特点,围绕中职学校学生的职业岗位能力要求,以中职学校学生职业能力掌握为核心,专业技能培养为主导,构建了“岗位主导、能力本位、学做结合”人才培养模式。 一、会计专业人才需求分析 2013年11月4日,财政部会计资格评价中心对中国国家人才网、中华英才网、智联招聘、前程无忧等人才招聘网站发布的重庆地区会计人才需求信息进行了统计,结果显示,当天发布的3000个会计职位需求信息中,高级会计职位约400个,占需求量14%;中级会计职位约约900个,占总需求量28%;初级及
2、以下会计职位约1700个,如出纳、会计等,占总需求量58%。进一步统计发现,需求最旺盛的中小企业会计、出纳初级及以下从业人员的学历大多在专科及以下,要求具备会计从业资格及有会计工作经验。 根据我们对会计专业人才需求调研结果发现,会计专业学生就业产业涉及第一、二、三产业,覆盖我国几乎全部行业,随着我们国家经济的不断发展,新的企业不断涌现,会计人才需求呈现稳定上升的势头,而且对中等职业学校人才需求明显高于本科以上人才需求。会计专业学生可以胜任的职业岗位主要包括中小型生产服务企业财务部门的工商、银行、税务办事员,出纳、办税员、会计核算员、等。 二、“岗位主导、能力本位、学做结合”人才培养模式的构建
3、(一)“岗位主导、能力本位、学做结合”人才培养模式的内涵 重庆市经贸中等专业学校依托行业、企业和高校的专家组成会计专业建设指导委员会,在进行调研分析的基础上,完善“岗位主导、能力本位、学做结合”人才培养模式,体现课程教学和工作岗位的对接,形成具有中职教育特色的专业人才培养模式。 图1 “岗位主导、能力本位、学做结合”人才培养模式图 “岗位主导”即以行业需求调研和典型工作任务分析为基础,对会计岗位能力进行分析,制定会计岗位课程标准,开展岗位模块教学,并利用校内外实训实习条件开展跟岗实践,培养学生以岗位能力为核心的会计综合技能。 “能力本位”,即通过人才培养模式和课程体系改革,培养学生形成以会计岗
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