“微课”应用于《计算机应用基础》教学课堂的探讨.doc
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1、“微课”应用于计算机应用基础教学课堂的探讨一、引言 21世纪是信息的时代,随着新一轮教学信息化的改革,“微课”应用于教学课堂是新的趋势,同时也是新的一种教学模式,它是在传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资基础上继承和发展起来的一种新型教学资源,但又有别于传统的教学资源。 “微课”的核心组成内容是一种以教学重点或者教学难点为中心录制的长度为5-8 分钟左右的教学视频,可以称之为“课例片段”或“微课例”,它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。根据学生的认知特点和学习规律,“微课”由于教学时间较短,学生比较容易保持注意力
2、,相对于传统的教学课堂,“微课”应用于高校教学课堂将会受到越来越多的关注和欢迎。本文以江门职业技术学院计算机应用基础课程教学对“微课”的应用为例进行思考,详细的探讨“微课”的主要特点以及课堂应用的优势,为以后提高教学质量进行有益的探索。 二、“微课”的主要特点及应用 1.教学时间较短,教学内容较少 相对于传统的较宽泛40或45分钟的一节课的教学课堂,“微课”的时长一般为58分钟左右,最长不宜超过10分钟,主题突出,更适合教师的需要。它能够突出课堂教学中某个学科知识点(如教学中重点、难点、疑点内容)的教学,或是反映课堂中某个教学环节、教学主题,避免了长时间枯燥的讲说以致增加学生学习的枯燥感,能够
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