“教育+互联网”理念在中职英语互动教学中的应用.doc
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1、“教育+互联网”理念在中职英语互动教学中的应用从2012年“互联网+”在易观第五届移动互联网博览会被提出,到2015年李克强总理提出“互联网+”计划,紧接着“互联网+”被写入政府工作报告,意味着“互联网+”已经上升到国家战略层面。教育作为社会发展的一个重要领域,也必将受到互联网的影响。2017年2月,教育部办公厅公布的2017年教育信息化工作要点提出,2017年要基本实现具备条件的学校互联网全覆盖、网络教学环境全覆盖。这就为教师在教学中充分运用互联网技术来优化课堂教学,转变学生学习方式,打造高效课堂,提供了物质条件。 互动才是教学中最关键的环节。目前,在中?英语教学中,互动性不足是一个不可忽视
2、的现象。主要表现在师生之间,生生之间。要想提高英语教学中互动性的效果,首先要找到问题产生的原因,从而采取相应的措施进行解决。笔者在本文中针对中职英语教学中互动性不足的现状,探讨英语教师在如何有有效地运用互联网技术来提高中职英语互动效果过程中存在的几个问题,提出了有效的操作方法。 一、中职英语教学中互动性不足现状 1.教师与学生之间的互动性不足。在中职学校仍然存在着大班教学现象。大班教学的缺点也广为人知,它更倾向于“展示型”教学。老师的教学难度采取“中间化”的态度以适应大多数学生。并且在大班授课的环境中,因为学生数量多,老师对学生容易顾此失彼,大多数学生在课堂中和老师的交流互动是十分有限的,并且
3、也需要学生在课后自觉进行复习练习,很大程度上考验学生学习的自觉性。 2.学生与学生之间的互动性不足。当前,在中职学校,英语教师的教学方式比较单一,主要以教师讲授为主,学生很少能参与到教学中去。课堂就成了老师的“一言堂”了。在课堂中,既没有小组讨论,又没有角色表演。单一的教学方式让学生之间也没有交流的机会,而学生在课后更是很少交流,导致了学生之间的互动性不足。 二、有效地运用互联网技术来提高中职英语教学互动的效果 1.利用互联网平台,提高师生间的互动水平,增进师生感情,提高教学效率。 (1)网络条件下的课前预习和课后复习。在学校网站上搭建了网络学习社区Moodle平台。老师可以借助这个平台设计自
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