“整合教学模式”在体育教学中的实验研究.doc
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1、“整合教学模式”在体育教学中的实验研究 根据全国普通高等学校体育课程教学指导纲要的指导思想和大量文献资料的研究,我们设计并提出了整合教学模式的构想。通过教学实验验证了它的合理性和可行性,希望能够为当前教学模式的改革提供可资借鉴的新思路。 一、问题的提出 整合(integration)在英语中意为“使结合(with),使并入(into),使一体化”。实际含义可解释为综合、融合、集成、成为整体、一体化等。整合教学模式以小组学习为主要组织形式,将全班划分成由组学业水平、身体素质基础等不同的群体组成异质性小组,然后设计一系列合作与竞争性教学程序。这些小组在课外活动中继续保持,在整个教学操作过程中,教师
2、对学生的相互作用以小组为中介,有助于淡化班级授课制中师生间的单向权威关系和课外活动组织的无序性,更好地发挥教师对学生的控制和管理作用。将积极的人际互动引入体育课堂和课外活动中,充分发挥人际关系对个体发展的作用,从而突破传统教学模式的操作程序,忽视人际交往的整体性,构成世纪新型体育教学模式的操作程序。 体育教学模式的研究就是对体育教学过程的整体性、合理性的研究。构建具有时代特性的体育教学模式,使体育教育真正体现服务未来、服务终身的思想,成为促进学生社会化的有效手段。借鉴、整合、超越是教学模式发展的趋势,多种教学模式的有机整合代表了当前教学改革发展的一种方向。 二、调查结果与分析 情意表现。通过邱
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- 关 键 词:
- 整合 教学 模式 体育 中的 实验 研究
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