“机械制图”如何在测绘教学中应用.doc
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1、“机械制图”如何在测绘教学中应用“机械制图”是测绘教学中的灵魂,也是工科教学中极为重要的一部分。通过制图测绘, 不仅能够巩固已经学过的制图知识理论,培养学生运用知识分析和解决工程实际问题的能力,掌握正确的测绘方法和步骤,进一步熟练绘图方法,提高绘图技能,还能使学生在图示能力、读图能力及手工绘图能力、测绘能力和查阅国标以及技术文献等方面受到较全面的综合实际训练。作为实践性较强的一门学科,其强调了机械制图的应用性功能,这是与传统的理论教学相区别的。因此,要想提高测绘教学的有效性和针对性,老师就必须打破传统的教育模式,加强“机械制图”在测绘中的应用。本文将从以下几个方面对此问题展开探讨。 一、扎实机
2、械制图基础知识 所谓“巧妇难为无米之炊”,知识的储备能力直接决定着应用的效果。实践是知识的最终归宿,但没有知识,实践也正如无源之、水无本之木,难以前行。要想从根本上提高“机械制图”在测绘教学中的应用,就必须扎实基础知识。只有做到胸有成竹,才能够绘图的过程中自如地调动知识,应付各种可能出现的情况,并能够具体问题具体分析,得体的解决,体现出较强的知识运用能力。 很多学生在机械制图的过程中疏忽了一些非常细微的知识点,从而导致出现常识性的错误。比如常用件、标准件的画法错误较多;零件图、装配图的表达方案不理想;尺寸标注在制图课学习中本身问题较多;测绘中零件图、装配图的尺寸标注依然不合要求等等,这些细小的
3、问题看似没有多大的危害,但直接影响了测绘的整体效果。常识性的知识相对于其他复杂的理论来说,在实际应用中出现的几率更大,对于机械制图的影响也更为深远。因此,老师在教学的过程中,切莫忽视基础知识,相反地,一方面要督促学生强化记忆,另一方面要通过平时的机械制图训练来加强对这些基础知识的应用。 比如很多学生对于图示的标注都不符合规定,严重地影响了绘图的美观。老师在基础知识的教学中一定要强调角度、圆直径、大圆弧、圆弧、小尺寸的标注方法,并比较这几种不同图形的标注方法来加深学生的印象。利用简洁明了的文字和直观的图像帮助血神加深理解。如在讲解“角度的注法”:1)角度尺寸线应画成圆弧,其圆心是该角的顶点。角度
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