“欧洲西部”教学实录(人教版).doc
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1、“欧洲西部”教学实录(人教版) 一、教学目标 读图找出欧洲西部的位置、范围、主要国家及其首都,并能据图说出欧洲西部地理位置的特点;利用地形图,归纳欧洲西部的地形地势特点,解释地形与当地畜牧业生产的关系;运用气候类型分布图、多年平均各月气温和降水量图,说出欧洲西部气候特点以及气候对当地发展畜牧业的有利影响;通过实例说出欧洲西部发展旅游业的优势条件。 二、教学重难点 重点:地形、气候对当地发展畜牧业生产的影响。 难点:地形与当地畜牧业生产的关系、气候对当地发展畜牧业的有利影响。 三、教学过程 新课导入 【视频播放】“天堂”歌词:蓝蓝的天空 清清的湖水 绿绿的草原 这是我的家哎耶 奔驰的骏马 洁白的
2、羊群 还有你姑娘 这是我的家哎耶 我爱你我的家 我的家我的天堂 我爱你我的家 我的家我的天堂 【教师讲述】天堂是美妙绝伦的,人人都希望生活在那神话般的世界里,每天幸福快乐地生活。人类生活的地球上,就有很多地方像天堂一样美丽无比。 【大胆设想】你最理想的居住地是什么样子? 甲:山清水秀,鸟语花香,蓝天白云,绿树成荫。 乙:四季如春,交通方便,背山面海,绿草茵茵。 丙:生活富庶,经济发达,设施完善,景观优美。 【学生设计】拿出画笔,画出你心目中的天堂,看谁设计的天堂最美? 甲:我家前面是一片绿绿的草地,一条小河在草地上流过,家后有一座小山,山坡上有各种各样的果树,再往上是茂密的森林,森林里小溪潺潺
3、,小鸟在唱歌。 乙:我家是一座漂亮的小楼,楼前花草成片,前面是一条笔直的马路,门口停放着小汽车和家用飞机,周围的农田麦浪滚滚,家旁有一个水塘,蛙声不断,水中鱼儿在欢快地游来游去。 丙:我家住在一个小岛上,这里四季如春,花红柳绿,绿树成荫,附近有一所学校,我可以每天到学校上学,家靠近一大型商场,商品琳琅满目任我挑选,我家门口是一片农田,金灿灿的的油菜花吸引着成群结队的蜜蜂来采蜜。 【教师讲述】这堂课大家一起从地理学的角度去寻找人类生活的天堂。 点评:采用歌曲导入新课,给学生创造舒心宽松的学习环境,让学生兴趣激昂地进入情境。然后让学生设想自己认为最理想的居住地,并用优美的语言描述、用手中的画笔描绘
4、,学生兴致高涨,口、脑、手并用,积极主动地参与新课内容的学习。 寻找自然环境优美的“天堂” 【回顾知识】自然环境主要包括哪些要素?(学生回答) 【教师小结】自然环境包括的主要要素有地形、气候、河湖、土壤、植被、自然资源、自然灾害等。 【学生讨论】哪些地形适合人类生活?为什么? 甲:广阔的平原地形最适合人类生活,因为平原地形平坦,这样的地方往往土壤肥沃,有河流经过,适合发展农业生产,可种植粮食、蔬菜等。 乙:平原地形开阔,也可发展牧业,饲养牛羊,为人类提供肉类和奶制品。 丙:如果平原上有一些丘陵或低山会更好,可在山坡上种植果树供人类食用,山顶上植树造林,空气更加清新,环境更加优美。 【教师小结】
5、以平原为主的地形适合人类生活。 【学生讨论】你喜欢什么样的气候? 甲:我喜欢温带的气候,因为热带太热,寒带太冷,而温带不冷不热,多好。 乙:南京就位于温带,但是夏季特别热,我不喜欢,如果夏季不太热就好啦。 丙:不热不冷,四季如春的气候最好。 丁:还要考虑降水呢,降水也要适中,不然降水太多容易发生涝灾,降水太少容易发生旱灾。 【教师追问】世界上有不冷不热、四季如春且降水均匀适中的气候类型吗? 甲抢答:有这种气候,温带海洋性气候就有这样的特征。 【教师追问】哪位同学能总结出什么样的自然环境最适合人类生存? 甲:以平原为主的地形,全年温和湿润的气候,河湖众多,土壤肥沃,植被茂密,资源丰富,没有自然灾
6、害的地方。 【读图思考】请同学们阅读课本第57页“欧洲西部的地形图”和课本第56页“欧洲西部的气候图”,根据图上提供的信息分析欧洲西部有哪些优越的自然条件。 甲:地形以平原、山地为主,有西欧平原和波德平原,还有雪峰高耸的阿尔卑斯山脉。 乙:温带海洋性气候和温带大陆性气候的范围较大,靠近西部沿海的温带海洋性气候分布区,适合人类生活。 丙:从地形图上还可以看出河流、湖泊众多,利于灌溉,发展农业生产。 丁:其它几项要素从图中看不出来,但应该也很优越,因为地理各要素是相互联系的。 【补充讲述】大家说的都很有道理,其实欧洲西部的土壤非常肥沃,温和湿润的气候利于植被生长,这里有大片的多汁牧草和温带落叶阔叶
7、林。 【教师追问】这里是否容易发生自然灾害? 甲:不会发生旱涝灾害,因为这里降水季节分配均匀。地震、火山喷发则很难确定。 【读图探究】大家阅读“六大板块示意图”,探究欧洲西部是否多火山和地震。 甲:本区大部分位于亚欧板块内部,应该不多。 乙:地中海沿岸的国家会多火山地震,因为这里正好位于亚欧板块与非洲板块交界处。 【拓展思维】这样看来欧洲西部是适合人类生活的“天堂”,那么南京是否可以称为人类生活的“天堂”? 甲:南京地形平坦,靠近长江,东有紫金山,北有玄武湖,环境优美。 乙:但是夏季太热,多暴雨,容易发生水灾。 丙:夏季热的时候可以去紫金山乘凉,山上树木枝繁叶茂,凉风习习。 丁:也可以到沿江、
8、沿玄武湖走走,广阔的水面可以改变局部地区的小气候。 戊:大家还可以少出门,在家里打开空调乘凉,因为最热的时间在暑假。还有,南京的空气质量不太好,如果工厂、汽车再少点,建设城市的过程中更注重保护环境,那样更美好。 【教师小结】如果夏季注意降温,同时注意保护好自然环境,使空气更清新,那么南京也是名副其实的“天堂”。 【承转过渡】按照自然环境的各要素大家找到了人类的天堂,按人文地理的要素,请继续寻找人类的“天堂”。 点评:先让学生从自然环境的角度认识理想的天堂,然后对照各要素分析欧洲西部是否符合天堂的要求,引导学生通过“问题解决”方式进行探究性学习,进一步培养学生的读图能力。最后启发学生联系生活探究
9、:南京的自然环境是否符合人类生活的“天堂”标准?这样问题层层递进,符合学生认知规律,使学生感到学习不仅有趣,更有用,同时还可指导学生如何更好地生活。 寻找经济繁荣昌盛的“天堂” 1.现代化的畜牧业 【教师提问】“民以食为天”,你比较喜欢吃哪些食品?为什么? 【图片展示】米饭、水果、牛羊肉、馒头、蔬菜、面包、牛奶、鱼虾。 甲:我喜欢吃牛羊肉、鱼虾,因为吃起来很香。 乙:我喜欢吃水果、蔬菜,既好吃,又利于消化。 丙:我喜欢吃面包、喝牛奶,味道好,营养丰富。 【教师讲述】中国人的饮食习惯是把米饭或馒头作为主食,看来大家比较喜欢吃副食品,因为副食品的味道好、营养价值高。今天一起来到家住英国伦敦郊区的约
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