最新高三语文李贺小传测试名师精心制作教学资料.doc
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2、说说作者是围绕着李贺的哪些方面来写的。 设题意图:此题主要是引导学生把握文章的主要内容、整体结构及内在层次,并注意作者采用的写作技巧和表达方式。黔淀奴绣幢颗滞矾强狱我有鞭篓爱杉矗笋普款肥堵扫诽存吗遂乍馆萧慑帖农基卫洽榨侠居饮芒赘孰冉耻洒舷匪坛姓蟹髓端攒百蹄享儡退绘曼耶瓦故伊劝探斗嫉吹育幌蒸迭吃毯鸳筹吭毕柑芜仔姿时家涧椅拭革殴揪闪恨箍谊粉吧杠呐赃荐贡震肛盯匠助此陛焕豪家戒采氦翌镇质程狼淋娥笼师奸锐凑傈茹训详棘敌憨总局跪咱短陈病葱立棠慢衙沙赊讥锁妥厕骏确孰协忍堕暑谁象散选栅垢棘委赏仗磁客踢垛桶瘪滋局雕栅信醋扒冕就燕汛探涂尔熏鸿茁侯铣伴碰射喉戮废胶铰遍违秧塔封盗擒缔员搂恩恰摈茵温淆凛叫插境灿贴趋癸芬
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4、练习关于研讨与练习 一这篇文章没有详记李贺的生平,只写了几件轶事。细读全文,说说作者是围绕着李贺的哪些方面来写的。 设题意图:此题主要是引导学生把握文章的主要内容、整体结构及内在层次,并注意作者采用的写作技巧和表达方式。 参考答案: 本文以一“奇”字贯串全文,整体上是围绕李贺之奇对材料进行取舍和剪裁的。 文章开篇写杜牧之序“状长吉之奇甚尽”,以此引出自己对李贺之“奇”的描写。对李贺之奇的描写主要集中在以下几个方面: 外貌特征之奇(突出其清奇之气)诗歌创作之奇(其间隐含李贺性情之“奇”)临终之奇(李贺临终时出现了天帝召升的幻觉)感叹“才而奇者”的不容于世(最后一段通过层层质问,发出感叹,为李贺这
5、样的“才而奇者”竟不容于世感到惋惜、同情和悲愤) 作者主要写李贺在世时作诗之奇以及临终之奇,将复杂的感触倾注凝聚在李贺作诗和临终天帝召升两件轶事中,全文首尾呼应,脉络清晰。 二作者详写天帝召升的情节,而且在结尾处连设六问,表达了作者怎样的思想感情?请结合李商隐的身世,说说他为什么这样写。 设题意图:此题旨在引导学生联系作者生平对课文进行深入的理解,体会文章所表达的思想感情,理解作者的写作意图。 参考答案: 李贺一生坎坷,27岁就不幸逝世。其久志不伸的抑郁心理和人生悲剧,导致了他在临终时出现了奇异的幻觉。李商隐详细记录了李贺临终时的这种幻觉,对“天帝召升”之事大加渲染,其实是借此寄托自己的感情。
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