“比较”在化学学习中的作用.doc
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1、“比较”在化学学习中的作用 比较,把不同事物加以对比,从中确定它们之间的相同点与差异的一种常用的思维方法。一位著名心理学家曾经说过这样一段话:在认识现实中,比较起着极为重要的作用,可以毫不夸张地说,没有比较就没有认识,没有比较就没有鉴别。 1.通过比较可培养学生的思维能力 学生的思维活动往往是要通过解决某个问题的迫切心理而展开的,通过比较来摆出矛盾,而迫切需要揭示矛盾的内在联系就成为思维活动的良好开端。例如:在学习强弱电解质时,首先可以通过比较同体积、同浓度的NaOH、NaCl、HCl、NH3?H2O、CH3COOH水溶液的导电性。当学生看到灯泡的亮度不同时,就会产生许多思考,教师再恰如其分地
2、提出几个问题以后,急于想揭示其本质原因也就成为学生的迫切愿望。比较不仅为学生积极思维创设了情境,同时也是培养学生思维能力的重要方法。 2.通过比较可强化学生的记忆 千变万化的化学反应、千差万别的物质性质、眼花缭乱的实验现象 使化学这门课具有记忆量大、容易遗忘等特点。而许多事物的相似点又是造成记忆准确性不高的重要根源之一,而且越相似,越容易混淆,只有通过分析、比较,察同观异,同中求异,异中求同,才能排除干扰,避免混淆,准确记忆。 例如:原电池与电解池这两个内容,学生难以接受,问题在于知识的接近,但又有各自的特点,初学时感到内容多而乱,学原电池时理解较易、概念较清,学电解池时,已受原电池概念的干扰
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