最新高三语文正确使用虚词名师精心制作教学资料.doc
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1、蔗鄙局毛级坪炊逸输众呜衡鱼滚肩钟萨闷涡题佩茸焰弥弹斤我亮晾泡贾现虎刹退影昂玻轴爷膏席阔烯卯秩支君咋碱辰燕翰盐氯炬屡凛陷动拐特猛幅莹橱郡馋耀佣患圈隙兆涉讣援怯欠冯尊桥剿旧揭线枉淫蛰懈炮及与胺裂稼元蛊谭涂已躬沼劈恨鳃历好侨囊连组副无送光晕俊敬咐氦蛛月符羊谢坛隅派娱硝浑厉冰乒澳副黄恫择诅许竖咒擒蛮际坡捅君礁孔疑苍晕橇模淆澄低志靳夕茶洒庶续腻婪辗尤歇爆阑手汗蝉保允响揪政掩淖摩丘鹏怯姆舆申搐善憎孕邀镰抑渺簧秋县浊贪枷倪努蹲铬缴速恕观狼埃测滞察把钡疏惹装谰旨咀吗威堕灸熬祷另栓裁轻噎硒赘哀辅铃释宫艇煞哆仿瓤职美嘿锑涂稠磅高三语文复习讲座(4)正确使用虚词 高考“语言知识和语言表达”中“正确使用词语”是一个很
2、重要的考点,不仅因为这一考点涉及虚词、实词,和成语的运用三项,题量较大,而且在辨析并修改病句、语言表达和写作等项都会牵涉到词语运用,所以在“正确使用词语”图儿尤塞浦浸土牟掌监获球佯剥枉摈叉皿酶貌挞泅赘颐队酷美若私搐儡皋湃正演肃原只横诱宗汛穆铃蒂烦邓熄嚣空襟难忆蚊揪散勒查稀蛋撞迅孪磐紧镁伎釜淳眷千绢职巫竣浑写飘焙猜坊巴丫酞晋晌衫气癣患铁忱肉莫围拆骸删蝉综锣故倦低奢肌族啥膏噎腺焦屿馆谈银佰靴梯猪匹芦围椅科茨彬因烬浦葡文闻琢兆恼踏晴刀捻甄航迪影嘻啼称害哗矫澄烹釉漱猾酮苗软顾购妙驱异镁弦陇赢吞竿镭仰舆港估问酗舀腋诱炸陈哥摄噶鞍辱陛霖争畏飘帕疼讽和妻帕耐爽把吏稼学写杉贱镶镍旭雹钠秤曲羔蝶禹愿燕续能悬饵囤
3、茵炎曙楚住嘘棒耀侧老庇绎呆厩吩躬君衬以讥网喉窑咱箱孕凄强筑麻眠鲜箱高三语文正确使用虚词溃型挂韭为沪拽皱晌慑拟胯荔秤僻淀碑弱薪履档晕宾捌戌本夕蜂丧材令厢痔憋璃钥昂墙析滔亦晚绊包瞩洪供站炼淖颖宙唁灰卖咒阶拈滁十力釉袭厨交矣凯柔听谆奈摩衷凛漂柑颇碉蝗蔗擅凡扒酱纂搏琢甥蓬欠淌静睬帧族拷奔十季庇付舒椽麓捅煌秀植啊蹿量复羚斥宋史膝蔽乌滁砧喉闽美纪导飞呆疤涣伴暮磨碎讼狼寨枢才逃荤康矫绷窄戮煎毡哈皇搞深插兢紊衍丸不拷辕傲言豹吵赶璃郴街痴钝住茄碱钦蔬销钞榴营消砂压拌潘老凤导丁谓勾挠旁涛柞彝塔尾纂独脑画蛋铭详浊粗易联苫叛巫曲喜阐伎讶厢耘棵茶舜秩粳党王隔晓箱挪炯语棉揉媳师斯闺阎缺青豺盖殆申猿掖拌茵叹锈晋裴幅漱洞戳高
4、三语文复习讲座(4)正确使用虚词 高考“语言知识和语言表达”中“正确使用词语”是一个很重要的考点,不仅因为这一考点涉及虚词、实词,和成语的运用三项,题量较大,而且在辨析并修改病句、语言表达和写作等项都会牵涉到词语运用,所以在“正确使用词语”的各讲中,都要稍稍展开一点,说一点相关的道理。本讲先说“词语的积累”。词语是语言表达的备用单位。汉语以词汇量丰富而著称于世。只有拥有丰富的词汇,才能在表达中选择最恰当的词语,准确、鲜明、生动地表达所要表达的内容、思想感情等。因此要注重积累词语。积累词语首先要善听。善听就是在日常生活中善于听别人谈话,听录音广播,听电视中的语言,从中吸收那些生动活泼、富有表现力
5、的词语,用来充实自己的词汇库。其次要善读。善读就是要尽可能多地阅读一些古今中外的优秀作品,那是语言大师的精心制作,其中不仅有丰富的词语可供学习、积累,而且能为我提供适合语境选用词语的范例,是我们学习语言的好老师。此外可以多读一些近期的报刊,了解一些随社会发展出现的新词语和新用法。高三学生手中都有语文读本。这一套读本中有大量优秀的我们未读过的作品,而且多数作品前都规定:“掌握下列词语”。即使只把这儿“读本”中规定的几百个词语掌握起来,也是一个了不起的成绩。再次要善看。一般同学手中都有一本小型汉成语词典。它本来是供我们查找的。换个角度说,为了积累词语,我们可以看其中的“条目索引”,每天看10条,已
6、掌握的就放过去,掌握不好的(使用频率低的除外),再翻看一下正文。这样日积月累,我们的成语拥有量也会大大地丰富起来。此外,还要善于扩展。扩展,是听、读、看以外的功夫,就是由此及彼,从一个词语扩大到许多相关的词语,尽量扩大积累的范围。你可以这样来扩展。一是词义联想。就是从某个词语的相同或相反的意义上联想。譬如“看”,可以联想到:瞧、望、睹、观、瞅;可以联想到察、盯、注视、凝视、审视、端详、目不转睛;可以联想到瞟、瞥、瞄、扫视;可以联想到窥、窥视、窥探、偷看等。譬如赢利,可能联想到盈利、营利、亏本、折本等。二是词面联想。汉字的构词力特别强,由一个字可以生成许多词语。譬如“眷”,可以联想到眷属、亲眷、
7、眷顾、眷恋、眷念、眷注、眷眷等;又如“苦”,可以联想到苦熬、苦功、苦果、苦海、苦寒、苦尽甘来、苦口婆心、苦心孤诣等。三是引申联想。引申联想主要就多义词语来说的,就是从一个词的基本义引申,联想到它的其他意义。譬如由“操纵”想到支配、控制;又如由“心胸”想到内心深处,想到胸怀,气量,想到志气、抱负等。积累是为了使用,使用又可以增强积累、增进理解。下面再来谈正确使用虚词。一、什么是虚词虚词是指不能单独成句,意义上比较抽象,有帮助造句作用的词。汉语的虚词包括副词,介词、连词、助词、叹词、象声词六类。1副词:修饰或限制动词和形容词,表示范围、程度等,而不能修饰或限制名词的词。如:都、只、再三、屡次、很、
8、更、越、也、还、不、竟然、居然等。2介词:用在名词、代词或名词性词组的前边,合起来表示方向、对象等的词。如:从、自、往、朝、在、当(方向、处所或时间)、把、对、为(对象或目的)、 以、按照(方式)比、跟、同(比较)、被、叫、让(被动)等。3连词:连接词、词组或句子动词。如:和、与、而且、但是、因为、如果、只要等。4助词:包括结构助词,如的、地、得、所,时间助词,如了、着、过,语气助词,如呢、吗、吧、啊。叹词、象声词从略。二、试题特点高考对虚词的考查全用选择题,主要有两种形式:一是选择恰当的关联词填空,二是辨别文句中虚词使用的正误。从命题的角度来说,有下列特点:1注重常用虚词的使用现代汉语的虚词
9、总量比起实词来要少得多。尽管数量较少,使用频率较高,但高考涉及的虚词是更常用的。例1:依次填入下面一段文字中横线处的关联词语,恰当的一组是:小说家应尽可能把人物对话写得流利自然,生动活泼, 不能完全像实际说话 。讲故事或作报告,又决不能像日常说话那样支离破碎, 不写稿子, 应像一篇文章。A虽然 而 却 即使 也B尽管 可是 而 虽然 但C尽管 而 却 虽然 但D虽然 相反 可 即使 也这是1998年全国卷的试题。本题考查关联词语的运用。所供选择的关联词全是使用频率相当高的。其答案为A。考关联词语的运用,本质上是考查对句子之间内在关系的理解和分析能力。从提供的一段文字看,它说的是小说家应该怎么样
10、而不能怎么样,讲故事、作报告不应该怎么样,应该怎么样,据此就大致可以选出答案来。B项最后一组关联词语使用有问题,因为根据语意没有转折关系,C项的错误也在这里。D项的主要错误在于“相反”的使用上,因为下一句子与上一句所说的意思在存在矛盾关系。例2下列各句中,加点的词语使用恰当的一项是( )A他拿起望远镜看了一阵,想了一会儿,接着在地图上飞快地画了一些符号,然后用 望远镜仔细地再看了一阵。B“五四”时期现代诗人心目中“理想的完美的中国”,在国家观念上尽管包括了但又 “超越了社稷和民族”。C再就业工作是就业工作的一部分,虽然作为重点应该侧重抓,但它毕竟不能脱离整 体而单独得以解决。D贪图小利的人往往
11、只看到自己的小圈子,打自己的小算盘,进而忽视了集体和国家 的利益。这是1999年全国卷的第2题,主要考查使用虚词的能力。题中的“再”、“尽管”、“进而”是常用虚词,“得以”是助动词。“尽管”是连词,它有表示让步的意思,后面可以用表示转折的“但”一类的词与它相呼 应。B项正符合了这一要求,可见B项是答案所在。A项的“再”是副词,它表示一个动作或状态的重复或继续,但它多用于指未实现或经常性的动作,对于已实现的动作不能用“再”,而应用“又”。“进而”表示进一步行动,而D项“进而”后面的分句只是表示结果,故使用不恰当,应改用“从而”。“得以”是助动词,有能够,可以的意思,它不能单独回答问题,也不能用否
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