“独立自主的和平外交”教学设计.doc
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1、“独立自主的和平外交”教学设计 一、教学目标、重点和难点 (一)教学目标:比较出新旧中国所奉行的外交政策的区别,说出新中国成立后,实行的外交方针和外交原则;说出和平共处五项原则提出的时间、背景,主要内容,分析其产生的影响;简介万隆会议召开的时间、性质、主题及周恩来在会议上所起的作用;准确解释“求同存异”方针的内涵;认同周恩来作为新中国外交家,具有高雅的风范,为国家赢得荣誉、为世界和平做出贡献,钦佩他的外交才能和人格魅力。 (二)教学重点:和平共处五项原则和万隆会议。 (三)教学难点:正确理解“求同存异”方针。 二、教学过程 (一)创设情境,导入新课 教师首先出示近代中国三大不平等条约签字仪式图
2、片,展示旧中国屈辱的外交及历史伤痛。然后出示新闻图片,展示当今我国外交方面的态度。最后出示问题:“看过上述画面和材料后,会产生哪些联想?从中获取哪些信息?” 根据学生回答教师顺势导入:“通过上面两组材料对比,我们知道中国近代在外交上历经屈辱与伤痛,但在今天我们国家已经崛起,并且在国际事务中发挥着越来越重要的作用,我们已经敢于在世界强国面前大声说不了。一方面是因为我们国家综合国力增强了,另一方面主要是因为我们国家一直奉行独立自主的和平外交政策。今天我们就来探讨这个话题独立自主的和平外交。” (二)师生互动,获取新知 教师先向学生概要介绍我国建国初期的国际、国内环境。然后提出问题:“面对这样的国际
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- 独立自主 和平 外交 教学 设计
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