“班班通”提升语文教学效益.doc
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1、“班班通”提升语文教学效益 当下,如何有效地运用信息技术推动教学改革,已经成为世界各国的普遍共识和发展潮流。去年,包括我校在内的溧阳地区所有学校都实现了“班班通”,每个班级都安装了液晶投影仪、实物投影仪和电脑,不仅对推动江苏省的教育均衡作出了贡献,也为各校提升教育质量发挥了较大的作用。一段时间以来,诸多教师在积极使用“班班通”的过程中,具备了一定意义上的与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用的能力,实现了信息技术与学科日常教学的有效整合,进行了教师教学方式和学生学习方式的变革,扩大了教师的教育教学视野,促进学生学科与综合素养的全面发展。“班班通”的全面实施,对作为一名现代教育教学工
2、作者,提出了更为严格的要求,需要教师能站在时代发展的前沿,利用超越时空局限的各种现代教育信息技术,不断优化教与学的过程,不断提升课程实施的水平和质量。 语文学科在此拥有更为广阔的课程资源,对“班班通”使用的价值是有目共睹,那么,在教育教学中,如何发挥“班班通”的功效呢? 一、丰富教学资源,提高教学趣味 随着时代的发展,学生们的知识面越来越广阔,他们已经不满足于老师依然拿着一本书、一支粉笔进行教学的状态,所以偶有机会跟着老师进多媒体教室上公开课便高兴得不知所以。随着学校“班班通”的开通,这种教学状态得到了根本性的改变。一是改变了教师以往把教学用书以及其他参考资料当作应对教学的法宝的状况,他们充分
3、运用网络上的相关资源,及时获取大量与语文教学有关的图片、文字、音乐、音频、视频素材,以便在课堂上为学生提供最合适、最新颖、最具有吸引力的语文教学过程;二是改变了学生以往机械、单调、枯燥的学习状态,他们通过网络,积极主动地访问那些电子化的课程资源库。 例如,教学苏教版语文四年级第三单元九寨沟这篇课文时,就可以利用“班班通”协助课堂教学,提高课堂教学效率。1.课前引导学生利用互联网收集有关泉城的图片或音像等资料。2.课上利用多媒体课件引领学生走进九寨沟,走近那里的雪峰、湖泊、瀑布、珍禽异兽。3.引导学生梳理从生活中和互联网上搜集来的有关九寨沟的图文资料。4.小组内互相交流。5.代表展示,全班交流。
4、6.继续开展同题材课外同步电子阅读,了解祖国的风景名胜。这样的设计拉近了学生与九寨沟的距离,变抽象的感悟为直观的感受,提高了学生的学习兴趣。 在这个以计算机和网络为核心的信息时代,随着“班班通”的开通,我们的教学资源变得越来越丰富,教学模式变得越来越先进。不过,需要我们语文教师注意的是,我们应适时帮助学生有效地获取、筛选、加工相关信息,并引导他们对这些信息进行感悟、内化和迁移。 二、加强信息交流,实现相互促进 虽然信息技术在若干年以前就走进了我们的校园,但不得不承认,它只存在于我们的公开课教学之中,发挥的作用也是微乎其微的。但随着“班班通”的开通,信息技术必将发挥更加广泛的作用,其中最重要的一
5、点就是能够加强信息交流,实现相互促进。也就是说,可以利用互联网这一虚拟的互动平台,让信息技术作为辅助教学交流的工具走向教与学,实现师生之间、生生之间,乃至学生与家长、与其他社会人士之间的互动,实现情感与信息的交流;还可以利用实物投影展示,在学生作文评讲、作业评改等方面进行互动,通过这样的互动,达到相互作用、共同成长的目的。 下面,本人具体谈一谈如何利用信息交流工具,实现信息资源共享,进行协作学习。 1.利用实物展示台评讲学生作业 以往的学生作业讲评一直停留在一对一,即教师与学生的互动上。这样的互动虽然也能促进学生的发展,但效益并不明显。因为,学生的目光只停留在自己的作业上,很少能感受到别人作业
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- 班班 提升 语文 教学 效益
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