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1、“班班通”给物理实验教学插上了腾飞的翅膀实验是教师教授物理,学生学习物理的重要方法和途径。学生可以通过观察和实验了解科学家探索发现物理规律的过程,理解较为抽象的事物和现象,提高动手操作能力,为学生走上科学探究道路打下良好的基础。 物理实验的教学,凭借日益发展的现代教育技术,具有真实、直观、形象和生动的特点,是学生认识自然科学的有效途径。现代教育技术,在物理实验教学中发挥着巨大的作用,是物理实验教学重要的辅助手段,它给实验教学的现代化插上了腾飞的翅膀。下面根据自已多年从事的物理实验教学,浅谈一下“班班通”在物理实验教学中应用的几点做法: 一、视频展台的应用,提高了物理实验课堂的可见度 在传统的物
2、理演示实验教学中,有些实验的可见度并不理想,这在很大程度上影响了实验的教学效果。在实验教学中,将实验仪器作某些变动,换用视频展台,便可将实验操作的详细过程展现出来,从而大大地提高了实验的可见度。如“水波干涉条纹的产生实验”的演示教学,教师在讲台上做实验,学生根本看不到教师的每一步操作。而把发波水槽放在展台下操作,将实验现象投射在荧幕上,学生对实验的操作过程和发生的现象就一目了然了。在练习电表读数实验时,运用视频展台将操作步骤和电表读盘投射到银幕上,让学生清楚地看到因为教师的每一步操作的不同,所引起的电表读数的变化,从而取得良好的教学效果,也提高了课堂效率。“布朗运动”的观察实验,由于观察的是微
3、观现象,以前只能用显微镜进行观察,现在改用显微视频投影仪进行观察,能把学生通过显微镜看到的现象直接投影在银幕上,使学生观察更方便、更直接,从而加深了学生对“布朗运动”的理解。 二、运用录像、动画来模拟物理进展过程,增强了学生对实验的感性认知 在物理实验教学过程中,学生在分析物理现象时,往往只习惯于静态分析。在传统的教学手段中,有些物理事实或物理过程是难以直观地在课堂中展示出来的,也难以用语言表达清楚。像“天体的运动”,“电磁场、电磁感应”实验,“碰撞过程”“爆炸”“原子模型的建立”实验等等。而在“班班通”技术快速发展的今天,可以轻松地运用图形、图象、动画、文字等多种媒体信息,突破传统教学手段的
4、限制,在课堂上直观地、清晰地模拟物理过程。运用录像的慢放或回放等功能将一闪即逝的物理过程,变成慢速连续重放,使物理过程直观地展示于课堂上,使学生由抽象的理解变为直观的感性认识。如“球与地面碰撞”这一物理过程,通过录像的慢放功能,使学生直观地看到了整个球的变形过程和运动规迹。 三、“班班通”的应用,进一步拓宽了学生的视野,给物理实验教学带来了新的活力 我校投巨资,在各个教室装备了基于网络环境的多媒体电脑,安装了电子白板教学设备和多媒体教学平台,实现了教学的“班班通”。“班班通”工程的实施,给学校的物理教学带来了新的活力和生机,也极大地方便和促进了物理实验教学的开展。首先,“班班通”改变了教师传统
5、的教学方式。教师授课变手写为键盘输入,方便、实用。物理实验教学在物理教学中非常重要,动手操纵能力是学生学习物理的重要前提。为培养和提高学生动手操作能力,教师在实验前可以运用电子白板软件或网络资源课件等演示给学生,让学生对要做的物理实验有一个比较直观的理解。这样,学生在动手操作时才能够得心应手。另外,实验做完后,学生还可以通过观看荧屏上的示范操作或专家的讲解、讲评,找出自已在实验中的不足和存在的问题,以此来规范自已的操作行为,以巩固实验步骤,加深对实验的理解,处理好实验数据、图表、和图象等问题,写好实验报告。其次,“班班通”丰富了教学内容,提高了课堂效率。“班班通”教学平台最有效地发挥了多媒体教学设施的优势,是现代信息技术教育在中学课堂的最有效的体现。它有充足的教学资源,集文字、图像、动画、视频等于一体,能使抽象的物理实验变得形象逼真,生动活泼。它使“静”变“动”,使难变易,激发了学生对物理学习的兴趣,极大地提高了学生的动手操作能力和创新能力。 随着“班班通”在教育领域的普及,它在现代教育中的地位正日益提高,并已显示出传统教育所不能比拟的优势和强大的生命力。物理实验教学凭借“班班通”的各种载体,优化了教学过程,提高了课堂效率,使实验教学更加完善合理。“班班通”将在中学物理实验教学中发挥着越来越重要的作用。
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