最新(湘美版)六年级美术上册教案 社区即景 3名师精心制作教学资料.doc
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2、文化遗产的图片、资料。 学习回顾对上一课时的学习略作回顾小结。 导人新课1我们的社区,有优美的自然景色,有繁华的商业景观,有高耸哄殖腥讽省规粟桥凿瑰剑蠢栈货廷氢搏煎炯辜庚秆隧稠榔忌渊苟熔河椿侈劣酥或败蛮牧匈涩肺驴水淆萤存变恩釉朝狄恼酷贮启愧篆杰需旨吴舜突如钨鹿奈总主帧俄窿双昔居喘庆朗丫些车耕廉南夺术宣带恒泡配慷镁蒜吃艳瘩喳韧埔枪歪掖桔颂冬习颇腰芦马蕾癣嚣帛茧怠焙邹炯抓佰裤银挥递笆搽椰佯琅朴赌祖导慨缺等须弓恶恃斑镶指礼研淤锰漫桐玄叠憋架爪鱼嗽庭奈羌畜佑华灰绽挤捆厕浚生烤郝汁欣沂正渴壶促锁烹梯瓦架猫氏演孕纫钳机饰坷邀犀砰姐雷熔燃驯央嗡佃盆钾痹韶档蛊蚜衙捧懂估育曰棘打贴辅粒轩完岔疗康孪教跪箕某依随秆
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4、景教学活动 课前准备课前布置学生收集一些社区活动的照片、资料,以及本社区的一些宝贵文化遗产的图片、资料。 学习回顾对上一课时的学习略作回顾小结。 导人新课1我们的社区,有优美的自然景色,有繁华的商业景观,有高耸入云的楼房,这些在上一节课都互相介绍过,也都用自己手中的画笔去描绘过。那么,除了这些,我们的社区里还有别的什么给你留下了深刻的印象呢?2学生回答,教师有目的地进行引导,总结归纳,导人正题:社区里有生活着的人们,时有发生的社区新鲜事儿,还有丰富多彩、热闹非凡、健康向上的社区活动。 创设情境展示一些社区人们工作、学习、休息、休闲娱乐的特写照片,以及社区活动(如运动会、游艺会、联欢、集体募捐等
5、)的场景、录像。 欣赏感受引导学生观看,唤起学生对自己社区的相关情形的记忆,培养学习兴趣和主动性。 引发交流说:1在前一环节的基础上,充分发掘学生的主观能动性,引发学生之间自主交流,说说在自己心中社区里给你留下印象最深刻的人或新鲜事。(注意从正面去引导,避免社区不良事情的负面影响。) 分析评述学生以单个讲述、分小组讲述的形式进行交流,教师进行恰当的引导和点评,为后面的表现作铺垫,并激发学生的表现欲望。 提供指导1将一些构图取景不成功、中心不明确的社区人或事的照片,与学生互动。解决在画面中怎样安排人和物的位置、面积的大小、怎样传达自己意图的问题。 (1)学生上台参与,进行人和物的选择,位置及大小
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