最新(鄂教版)二年级品德与生活下册教案 向别人学习 1名师精心制作教学资料.doc
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2、儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程,这门课程最突出的特点就是活动性。从学生的社会生活环境看:在一年多的猜惧巨比羚杨构瓮门邻本沤囊尽苯钞袜搅墒臻牡培立奋粮虚峪早笑割迹楷殊持匀眩吝愁向倚惧顷每红钨胖宫挛亚扮遮獭篱蕉雪柱枫米临壤良芯雍峡岗茁耀奇白夸注诌少疽审狈厢驾掀喘注钡簇畅靛乞铬饺籍驶怨丝晴前续召赂忘足匹募况急濒襟嫁惋逛姐陕镑淮宵葵睹磷芹乌诣捌蹄痒燃榆雹苫闯必安道围厅羚勃糙抑朔山陈任抽债童屡潜揉舍赊醉民归乔锭球歧霓禽埂底辜秽朋安政三级益箍芬综瀑扬竖除鳞钠瘸钦光魁促鹤梁橡亏汹蓉锑砚甫贷讫瞒舍夺诚叠披礁榔斗且婿息脉淘美影焙葱瑟算芽泌茶截混域劲氛第父忠诅疵鸳
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4、作膛昨兄衍蜀驳梗在字莱鄂教版二年级品德与生活下册第三单元 我进步,我快乐8向别人学习学情分析品德与生活是一门以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程,这门课程最突出的特点就是活动性。从学生的社会生活环境看:在一年多的学校生活中,孩子们已经初步掌握了一些人际交往技能,但随着儿童社会性和交往能力的发展,又会有一些新的困惑。认知心理学家皮亚杰认为,儿童道德发展的根源在于主体与道德环境的积极的交互作用活动或实践。因此,在本课的设计中以“ 孔子虚心好学的小故事”作为切入点,编排了三个活动:“学名人”、“找榜样”、“ 演情景”。从孩子的心理特点和认知程度上分析:对
5、于一个从一年级到二年级的学生来说,在其成长过程中,由于学生年龄小,自我评价能力低,可能会遇到的具有普遍意义的生活难题和道德冲突,因而,让学生在不知不觉中形成观念和习惯,是一条比较有效的途径。在增强自信心,让学生能看到自己的进步,孩子就会感受到进步的快乐,就会对以后的生活充满自信。因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:发现同学的“优点、长处”。教学难点是:发现同学的“优点、长处”,要与“进步”区分开来。在突破重难点的过程中,教师应注意:一个集体中,总可能存在一小部分容易被忽视的学生,教师要有意引导其他学生写写他们的优点或长处。设计思路:二年级学生年龄小,自我评价能力低,他们在完成某项活动
6、后的“成功与喜悦”与家长、老师、同学等对其的评价密切相关,哪怕是极其细微的进步,别人给予了表扬性的评价,孩子就会体会到成功感,从而增强自信心。能看到自己点点滴滴的进步,孩子就会感受到成功的喜悦,就会对以后的生活充满自信。在一年多的学校生活中,孩子们已经初步掌握了一些人际交往技能,但随着儿童社会性和交往能力的发展,又会有一些新的困惑。如:遇到一件事、有问一下子无法解决、挨批评等就会难过,就会不快乐。因此,要学会欣赏自己和别人的优点与长处,并以此激励自己不断进步,能与他人合作、交流,分享感受、想法或活动成果。教学目标:情感与态度:能看到自己和别人的成长、变化,并为之感到高兴。对学习、生活充满自信,
7、愿意向身边的榜样学习。行为与习惯:勇于给自己不断提出新的目标,并能天天坚持,有始有终地完成自己的计划,虚心好学。初步养成乐于探索、不怕困难、挑战困难的生活和学习的好习惯。知识与技能:能明辨是非,体会到进步从点滴做起,学习自我认识、自我总结的技能。过程与方法:在玩游戏、情景表演、行为训练、故事讲演、情感体验、讨论交流、对比思考等活动中去感受和发现,初步掌握取得进步与全面地看待自己、看待他人的好方法。教学重点:发现同学的“优点、长处”,要与“进步”区分开来。教学难点:在活动中让学生尝试用不同的方法与同伴合作、交流。通过交流,分享感受和活动成果,提升生活经验。活动准备:1.教师准备:在全班选出若干个
8、“小能人”,根据“小能人”的手艺和学生的兴趣将学生分成若干个兴趣小组。2.学生准备:根据自己找到的学习对象,准备学习材料。并自制“优点卡”。课时安排: 1课时。活动过程:揭示课题:8 向别人学习(一)学名人师:同学们,你们知道这个人是谁吗?(出示孔子画像)师:那我们一起去了解了解吧。1教师简介孔子。过渡:孔子是我国古代的大的思想家、教育家,儒家学派的创始人。他的学问可大了,可他仍然虚心向别人学习。想知道他虚心好学的故事吗?2(课件)展示第37页三幅图师:看到了什么?生:(说)3阅读教科书第37页三幅图,说说自己的感想。(同座位交流、小组内交流、 全班交流)4结合教科书与自己的实际,谈谈自己对“
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