“视觉作文”的成因与对策.doc
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1、“视觉作文”的成因与对策 视觉是一个生理学词汇。通过视觉,人和动物感知外界物体的大小、明暗、颜色、动静,获得对机体生存具有重要意义的各种信息,至少有80%以上的外界信息经视觉获得。视觉是人和动物最重要的感觉。正因为视觉在人们的生活、学习、工作中占有如此重要的地位,所以视觉的作用被无限制扩大,而其他的感觉器官就相应被削弱。在作文教学中就涌现出了大批的以视觉为观察点的习作教学。学生的笔下也多是“视觉作文”。何为“视觉作文”,相信大家阅读下面这篇日记就会略知一二。 【学生日记】 昨天,我和妈妈带着弟弟一起出去玩。走着走着,看见很多人围在一起,我拉着妈妈和弟弟走了过去。我往里面使劲地挤,终于看到了原来
2、是猴子在表演节目。我数了数,一共四只猴子:一只大猴,三只小猴。猴子开始表演骑自行车。你看,大猴先坐在自行车上,把一只脚放在脚蹬子上,另一只脚做出使劲往后蹬的姿势,耍猴人吹了一声口哨,大猴子便骑起自行车来。一会儿有两只小猴子跳上了自行车,一只坐在前面,一只坐在后面,不时向人们招手。 过了一会儿,耍猴人让大猴子停下来,可是它开始耍赖,在自行车上不下来。耍猴人来打这只猴子,猴子也学着耍猴人的样子,用手在他头上打了一下,又趁耍猴人弯腰之际,在耍猴人屁股上打了一下。围观的人们哈哈大笑,我也笑得直不起腰。这时妈妈要走了,我和弟弟只好依依不舍地离开了。 猴子的表演太好玩了,有机会我一定还会再看的! 初读这篇
3、习作,大家一定觉得小作者观察比较细致,真实记录了自己看到的情景,语言也比较流畅。仔细阅读,我们会发现,日记中无论写围观的人多,写猴子表演骑自行车,还是写人猴互打,小作者用的都是自己的眼睛,写的都是自己看到的,笔者把它归为“视觉作文”。 眼睛作为人们观察世界的一扇窗户,感知世界的一种工具,它的作用是不容忽视的。但是如果一篇习作从头至尾只写自己看到的,就会显得特别单调,缺少灵性。就如这篇日记,如果小作者能把观众的说话声、喝彩声写出来,把自己当时的心理活动写出来,再注意写出耍猴人被猴打时的表情、神态等等,文章就会生动很多。而像这样类似的“视觉作文”比比皆是。之所以造成“视觉作文”的大量涌现,笔者觉得
4、原因不外乎以下几点: 首先,观察事物的习惯“视觉作文”存在的“基础” 长期以来,人们习惯于用眼睛观察世界。例如,记住一件物体的样子,首先记住的是物体的形状、颜色等特征,而这些特征恰恰是用眼睛看到的,是视觉所得。很少有人会想到用手摸一摸触感,用鼻子嗅一嗅气味。就连教小孩子一些生活常识,也是在教孩子观察。“你看这方方的、嵌在墙里的东西是电源开关,像老虎一样厉害,不能碰。”“你看这个又红又长的是辣椒,特别辣,不能吃。”类似这样的言语不胜枚举,这就造成孩子看到方方的、嵌在墙里的东西,以为是电源开关,不能摸;看到又红又长的东西,想到是辣椒,不能吃。 久而久之,孩子就养成了只用眼睛观察事物的习惯,其他感觉
5、就在长期的搁置中退化。这一习惯,体现在学生的习作中,就会出现更多的“视觉作文”。 其次,习作教学的内容“视觉作文”埋下的“伏笔” “观察,观察,再观察。”“观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。”这是出自苏教版语文教科书中的两句名言,强调了观察对于儿童的重要性。苏教版三上习作3是一幅以小河为主线的画,习作要求是:“请仔细观察上面这幅画,在图中添上几种动物,然后给整幅画涂上颜色,看着这幅有你参加绘制的画,想不想把它写成一篇有趣的习作?”习作4要求是:“秋天,天高云淡,凉爽宜人。请你走出校园,到公园里去,到田野里去,观察迷人的秋景,发现别人没有发现的东西,然后选择一处
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