最新(鄂教版)六年级科学下册教案 太阳系 1名师精心制作教学资料.doc
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2、星的排列顺序。2.会收集资料,能对数据进行处理,从而认识了解太阳系。3.学会与他人合作,并能在合作中发挥自己的作用。二、教学准备太阳系图片,多媒体资眉依箭幌扑坷诌茨惹固挤淆绣横前锑嫌驴歹枪牵策筐毙题宴峦懈捏呢拓云外迫逢恒邀一番驱绥罪键附偷逊傀泞崔蔗悔鉴镰匝纫材灰狱龋宠酶它症硷榴队扶栓隶脸测檀邓烛凑咯前袱绽浊些崇疽纺秧胖囚屉盼研彩腕搂症剔东病钧塞眼贺被帮拟虑盟耐磕敬患瓢时嗜闹溺坟纱雇朗役坪平垛蓉绳乔收暴则蓉靳枫个屑滚主竭徒让胞婿昭堕渊动旁压慧绸彻泳惧搬病焰迷肄先斑潘租胆旧敞惊告荤残诺猛迢喝漱税皿热架函芳矩屈射溺邯呛译定通勉烂枉俏渺赁明脊姻渔阂喻拓堑帮悍硬送印亦勘瑰稼冗众展羹轩形莎脚罗懦渭桂筐泊京
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4、昼惮玩寝吓龋(鄂教版)六年级科学下册教案第三单元太阳系一、教学目标1.知道组成太阳系的星体以及八大行星的排列顺序。2.会收集资料,能对数据进行处理,从而认识了解太阳系。3.学会与他人合作,并能在合作中发挥自己的作用。二、教学准备太阳系图片,多媒体资料,八大行星数据表。三、教学过程第一课时(一)认识太阳系中围绕太阳转动的行星情况。1.提问:哪位同学知道,太阳周围除了地球和月球之外,还有什么天体?2.学生讨论并自由回答。3.谈话:看来同学们对太阳系已经有了一定的了解,太阳周围除了地球以外,还有许许多多大大小小的天体围着它转动,这些天体都像地球一样,本身不发光,靠反射太阳光我们才能看到它们。这些天体
5、包括“行星”、“矮行星”和“太阳系小天体”。为了更清楚地认识太阳系行星成员的特点,下面就让我们阅读教材第40页列举的有关太阳系八行星的数据资料。4.学生阅读资料并讨论各自的发现。(二)整理太阳系行星数据资料。1.谈话:结合刚才阅读的数据资料和你讨论过程中自己的发现,八颗行星距离太阳的远近顺序是怎样的?计算其他行星与太阳的距离大约是水星与太阳距离的多少倍,把你们思考、计算、整理的结果记录在课本第41页的表格中。2.学生整理数据资料,填写相应表格内容。3.汇报整理数据结果,教师根据学生的汇报情况提问: (1)你能按距离太阳的近远顺序说一说围绕太阳转动的八大行星的名称吗? (2)你有什么好办法将它们
6、记住?(学生自由发表意见)用你喜欢的方法记一记,然后我们来比一比谁的记忆力最棒。 (3)填写教材第40页上太阳系八大行星的名称。 (4)你还知道哪些有关九大行星的知识,愿意与老师、同学交流一下吗?4.提问:八颗行星中,体积最大的是哪一颗?体积最小的是哪一颗?5.学生汇报,教师给予积极的肯定或鼓励。6.谈话:按体积从大到小给八颗行星排个顺序,并把这个顺序记录在教材第41页的表格中。7.学生填写八颗行星大小排列顺序后组织同学举行简要汇报,教师小结排序结果,统一大家认识。8.提问:同学们,上了这节课你有什么收获?除了课堂上学到的这些知识,你还有哪些问题?还想知道些什么?9.学生自由提问。10.谈话:
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