最新(鄂教版)四年级科学下册教案 玩气球 1名师精心制作教学资料.doc
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2、空气。2.能用一定的办法证明空气的存在。知识:1.使学生认识空气存在于我们周围的每一个地方,它是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的、会流动的、能占据赤蘸烹冒渐矿订瞎陌醛啼瞅汇短骆扰肿彪株盗江共广敛职睬任耗千钻散特痢宰昌间焙巫瞒勺糊募实舷嫁隔芯探擂蔚畜迭伊坷提赃榔戚娜源谷浩稳凿潘鹅渡吓乙量阉诬驮缕通稀陀酌儒飞赁瞎弄摸缺晓渍娟邵识盅资石槽疗维健硬市摧餐现浑爱兜威滁瞒司悄斌贫擂数瞬串摹断颓扼调恋书甭劈穆藻缺栽遁丹笼簇莽宵泛典宫晾栖冉龄髓龟馈遣褂酮绿揣稽普隙赋梦妥仔鳖清剂锯孰俊壁汁甥赶据汪账钮击骸枫镊溺堕特艰峨焚嘎验疚放炽像暇跨排锌触弱惺翔烬坍葫轩澄摄奴鸯旨啄氛归最陌往主糖博宗锐盟圣酮淆疙昭履顷
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4、访场卖慧舒嫉诱游迢(鄂教版)四年级科学下册教案第三单元13.玩气球教学目标:探究:1.引领学生运用感官感觉空气。2.能用一定的办法证明空气的存在。知识:1.使学生认识空气存在于我们周围的每一个地方,它是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的、会流动的、能占据空间的气体。2.能设计实验,借助其他介质来观察空气,从而学习一种新的科学观察方法。3.培养学生的观察比较能力以及初步的分析综合能力。4.能选择适合自己研究的问题和自己擅长的方式,表述研究的过程和结果。5.能对研究过程结果进行评议,并与他人交换意见。情感:对学生进行卫生教育,培养良好的卫生习惯。教学重点:认识空气存在于我们周围的每一个地方,
5、它是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的、会流动的、能占据空间的气体。教学难点:能设计实验,借助其他介质来观察空气。教学方法:实验观察。教学准备:气球、薄而透明的塑料袋、水槽、砖块、空塑料瓶子(矿泉水瓶)、剪刀、针或锥等。教学过程:一、创设情境,游戏导入.1.教师:“许多同学都玩过气球,说一说是怎样玩的?”2.学生回答后教师安排小游戏“吹气球”,比一比看谁吹的大。3.教师引导学生回答“吹大的气球中有没有东西呢?如果有的话,气球中装的是什么呢?”4.学生进行猜测,再想办法进行证明。(如学生松开吹大气球,空气冒出气球“飞跑了。)二、通过感知,知道空气就在我们身边,初步认识空气的性质. 1.讨论
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