《PLC应用技术》精品课程建设的探索与实践.doc
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1、PLC应用技术精品课程建设的探索与实践 摘 要:本文通过导入工程教育理念、改善实训环境、教学方法迁移、运用虚拟实训手段、改革考核方式,介绍我院PLC应用技术精品课程建设的探索与实践。 一、引言 PLC(可编程控制器)是传统顺序控制器融入了微电子技术、计算机技术、自动控制技术和通讯技术形成的新一代工业控制装置,它具有通用性强、使用方便、适应面广、可靠性高、抗干扰能力强、编程简单等特点,成为现代工业自动化的三大支柱技术之一,PLC应用技术由此成为职业技术学院机电类专业的一门重要的专业技术课程。我院于2001年将PLC应用技术作为重要课程开设,经过近十年的教学改革与实践,形成自己的特色,
2、建设成为省级精品课程。以下是我院PLC应用技术课程的建设特点。 二、更新理念,率先融入工程教育 2005年,我院启动创建自动化系统工程师认证(Automation System Engineer Accreditation简称ASEA)培训、测试中心项目。ASEA是按照国际通行的惯例,由我国具有权威性的专业学术团体(中国自动化学会),从专业技术的角度,为自动化领域的工程技术人员进行的职业资格认证体系。2006年,由中国自动化学会ASEA办公室授权,我院成为全国职业技术学院唯一的ASEA培训、测试中心。ASEA的工程教育理念对PLC应用技术课程产生深远的影响,有力推动我们将工程项目融入教学,导入
3、来自行业需求的ASEA考核标准,开展项目教学的研究与实践,打破传统理论与实践分离的授课模式,将理论教学与实践操作穿插进行,培养学生的动手能力,提高学生的学习兴趣。 三、营造职业氛围的实训环境 良好实验室设备与环境,是培育和造就高素质应用型人才的一个重要基础。2006年我院获得国家级电工电子与自动化实训基地建设的340万元财政资金,购置了功能更完善的PLC实训台及PLC控制机电一体化的自动化生产线,补充接近开关、辨色传感器,液位继电器等器件,取而代之按钮、指示灯模拟,完善实训系统,营造具有职业氛围的实训环境,努力做到课堂教学与工程项目需求对接。 四、迁移教学法改革 PLC品牌众多,每种PLC编程
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